国际贸易实务课程模拟实验教学方式实践与试探

国际贸易实务课程模拟实验教学方式实践

与试探

【摘 要】为落实国家教委制定和实施的面向21世纪教学内容和课程体系改革打算，全国高校在经管类专业上尽力建设和开展专业模拟实验，过去“文科不能实验教学”的传统观念已被打破。为培育应用型的国际贸易人材，国际贸易仿真实验室率先孕育而生。随着我国对外贸易、经济、社会的进展，具有复合性专业知识、较强的实践技术操作性和良好的综合素养的外贸人材深受用人单位喜爱，对此给高校提出了更高的人材培育要求，这对国际贸易实务课程仿真实验教学改革提出了要求。 【关键词】国贸实务 模拟实验 教学方式

一、前 言

中国加入WTO已经10年，这期间中国对外贸易飞速进展，也是经济全世界化进展的最大受益者之一；尽管世界各类经济危机不断，但经济全世界化是一个不可逆转的潮流，世界各国的交往仍然不断增强与深化。为此，社会对国际经贸人材的需求层次逐年提高，从外贸业务员、跟单员、单证员、报关员到业务领导、涉外律师、商务谈判师等，各类国际经贸职位在高速增加后维持了稳固需求态势。因此，高等教育要适应与时俱进的要求，适应当前的社会合理需求，培育应用型的国际贸易高素养的人材，其中国际贸易实务课程模拟教学是最为重要的一环。开设国际贸易实务模拟课，一方面能够使学生通过实验来加深对理论知识的熟悉和明白得，另

一方面能够增强学生的外贸业务知识的应用能力，真正为社会培育所需的应用型人材。

贵州财经学院开展国际贸易实务课程模拟实验教学已6年，在这6年的仿真实验教学开展和探讨中，咱们取得了必然的体会和成绩，如仿真实验室硬件建设已具规模、教学模拟软件试用和选购工作完成、仿真实验教研室已成立、教学治理组织和制度已确信、仿真教学大纲编写及习题库建设已完成等。但随着我国外贸经济、社会的进展，具有复合性专业知识、较强的实践技术操作性和良好的综合素养的外贸人材深受用人单位喜爱，对此给高校提出了更高的人材培育要求，我校国际贸易仿真实验教学改革也势在必行。如安在初具规模的国际贸易仿真教学模式的基础上进一步深化实验教学改革，如提高实验教学质量、课程实验转化为专业综合实验、培育符合社会需要的外贸人材、实验教学和科研结合及创建国际贸易实验教学特色等问题，是咱们应该认真试探的问题。 二、开设国际贸易实务模拟课的必要性

国际贸易实务是涉外经济与贸易类专业必修的专业课程，是专门研究国际商品互换具体进程的学科，涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与老例、国际金融、国际市场营销、国际货物运输与保险等学科的大体原理与大体知识的运用，是一门具有涉外活动特点的实践性、操作性很强的综合性应用科学。熟练把握其内容关于学生以后从事外贸工作，考取报检员、报关员、外销员乃至国际商务师都具有重要意义。客观上要求教师在组织教学进程中不能只以讲义进行进出口业务的教学，不能呆板地对各项贸易条件逐条讲解，而应当在教学进程中给学生亲自动手操作的机遇，强

化对学生动手能力的培育。

1．国际贸易实务模拟课是提高学生实践操作能力的要紧途径 贵州财经学院国际贸易实务模拟实验课2006年起采纳浙江大学浙科国际贸易模拟教学软件，今年起采纳对外经济贸易大学、南京世格软件合作开发的SimTrade外贸实习平台软件，学生在网上进行国际货物生意实务的具体操作，能亲自体会如公司成立、核算、询盘、发盘、还盘和同意等各类大体进出口贸易环节；体会、熟悉国际贸易物流、资金流与业务流的运作方式；切躯体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系；学会外贸公司利用各类方式操纵本钱以达到利润最大化的思路；熟悉供求平稳、竞争等宏观经济现象且能够合理地加以利用。 2．有助于提高学生英语读写能力

在模拟实验平台的操作中，教师要求学生利用英文来处置各类业务函电部份、外贸单据与合同，这对学生专业英语知识的巩固和提高大有利处。 3．有利于提高学生运算机综合应用能力

在国际贸易实务模拟课上，学生在网上进行国际货物生意实务的具体操作，通过利用电子邮件系统成立业务，使学生对运算机的实际操作、对网络的利用取得进一步的提高，提高实际操作能力。

4．国际贸易实务模拟课是对学生综合利用资源解决问题能力的有效培育途径

在教师对学生进行任务布置、确信主题以后，学生将大体独立利用一样互联网资源、平台专有资源进行综合查阅、挑选，试探、分析、解决完成布置的要紧任务，提高其解决问题的综合能力。