“2014年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文”登记表
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作者姓名 论文题目 工作单位 家庭电话 电子邮箱 通讯地址 李东鸾 性别 女 职务职称 浅谈如何培养幼儿的独立性 韶关乳源红云希望幼儿园 论文内容摘要（200字以内） 单位电话 移动电话 Q Q号码 出生年月 类别 13531460709 839775794 邮政编码 1984.12 论文 [摘要] 幼儿的独立性要从小培养，因为幼儿教育首先要引导幼儿沿着独立的道路发展，由于幼儿自身有着巨大的潜力，家长应放手让幼儿从一点一滴的小事中去发展。本文主要以三个方面论证：一是家长如何培养幼儿的独立性。二是教师如何培养幼儿的独立性以及家园合作综合的培养幼儿的独立性. 论文版权声明 本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或结集出版 作者签名： 注：类别指论文、调查报告、经验总结、实验报告等。
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浅谈如何培养幼儿的独立性
[摘要] 幼儿的独立性要从小培养，因为幼儿教育首先要引导幼儿沿着独立的道路发展，由于幼儿自身有着巨大的潜力，家长应放手让幼儿从一点一滴的小事中去发展。本文主要以三个方面论证：一是家长如何培养幼儿的独立性。二是教师如何培养幼儿的独立性以及家园合作综合的培养幼儿的独立性. [关键词] 幼儿 独立性 家长 教师 家园合作
在平常与家长沟通的时候，经常都会听到家长说：“我的宝宝在家不会自己吃饭，不会自己上厕所，我的宝宝不会这样，不会那样，希望老师帮我多照顾一下我的孩子，谢谢老师了！”之类的话。这反映了一个孩子的独立性差。我经常会有所反思，为什么会出现这种情况呢？现在的家庭，大多数都是一个家庭，一个宝，独生子女也越来越多，一家4个老人，2个大人围着一个孩子转。大人们基本上都是把所有的事情都为孩子包办了，久而久之，使孩子产生了依赖性。其实，大人也根本没有让孩子有自己去动手和实践的机会。因此，我们应该要在幼儿阶段就培养孩子的独立自主的能力，为幼儿独立性发展创造环境与条件，让孩子从小做起，从身边小事做起，从力所能及的事做起。独立性对幼儿今后的发展起着重要的作用。那么，我们怎样才能更好地培养幼儿的独立性呢？从以下几方面做起：
一、家长培养幼儿的独立性： （1）家长应该让孩子学会做事；
家长就是孩子的第一任老师，家长的一言一行都是孩子的模范。对于我们的幼儿来说，所有的事情都是从不会到会，都是要有一个过程的。鲁迅先生曾经说过这样一句话：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”从这句话告诉我们，一个从无到有，从量变到质变的道理。例如：很多孩子不会穿衣服，孩子往往是把衣服穿反。但是通过幼儿反复的穿衣，反复地锻炼，孩子自然而然地就能学会怎么穿衣服。在培养幼儿的独立过程当中，难免会有失败和失误，古人云：“失败乃成功之母“，只有经历过失败才会成长，才会独立。孩子的独立性是从实践中培养起来的，随着他们年龄的不断长大，身体肌肉群的逐渐形成，会有具备做事情的能力。幼儿的心理发展也会随着年龄的发展而发展，使幼儿的思维能力、记忆力、判断力也不断提高。在生活当中，家长在做家务事时，我们可以让孩子也参与进来，通过分工，
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让他们体验到独立完成事情的快乐与成就感。
（2）家长应该学会对孩子放手；
家长应该放手让幼儿做力所能及的事。很多的家长都知道要对孩子放手的道理，但在实施的过程中，却往往忘记了家长自己本身应该做为一个引导者，而不是一手包办一些大大小小的事情。我国著名教育学家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事情应让孩子自己做，不要代替他。”例如是：穿鞋子、系鞋带、穿衣服、吃饭，有的家长连送孩子上幼儿园都帮孩子背书包，说书包太重，孩子背不起的。其实家长这样做并不是帮助孩子，而是害了孩子。只有家长放手让孩子自己动手，才能学会独立，才会有进步。也只有融入生活的点点滴滴，放手让幼儿自己去做，才能更好的培养幼儿的独立性。
（3）家长应尊重幼儿的选择；
除了通过做事来培养幼儿的独立性外，家长还应尊重孩子对游戏的选择，在游戏中有意识地培养幼儿的独立性。教育家蒙台梭利在谈到独立性的培养时说：“教育者先要沿着孩子的独立道路前进。”她认为，孩子自身有着巨大的发展潜力，应该充分尊重幼儿的独立性，放手让他们在活动中得到发展。教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养。，如讲故事，做游戏等。当幼儿在游戏中发生矛盾和争吵时，家长尽可能放手让幼儿独立解决，从而使幼儿形成独立解决问题的能力。有些家长经常都会觉得孩子的想法不好，不理解孩子心里想什么。有些人就认为孩子就应该听大人的。其实，孩子有自己的主见是好的，我们也应该鼓励孩子有自己的想法，有自己的认识，让孩子有机会尝试独立判断事物的对与错，是与否，来决定如何来行动。这也是培养幼儿独立发展的必然性。
二、教师在日常生活和教育中培养幼儿的独立性； （1）教师在幼儿园日常生活中培养幼儿的独立性；
首先，我们可以要求幼儿从身边的小事做起，让他们学着自己吃饭、穿拖衣服、收拾玩具、自己睡觉等等。虽然他们在做这些事情的过程中，会遇到这样或那样的困难，但是我们在这一过程中应该放手让他们自己去尝试，自己去完成，给他们一种小主人的感觉，让他们在动手的过程中感受到做事的快乐。同时，我们老师应该对孩子们做出的成果得到充分的肯定，并鼓励他们去克服困难，为幼儿的独立、自主创造条件。
（2）教师在教育、教学中培养幼儿的独立性；
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我们教师更应该尊重幼儿的独立、自主的个性，放手让他们在活动中发展，这就要求我们教师在可以通过各种各样的形式对他们进行培养。例如：“在做手工活动时，让他们充分感受到自己是有动手、选择，探索的权利。让他们在做手工的过程中，对遇到的问题让他们自己想办法，动脑筋去解决。给予了他们独立思考问题和解决问题的权力。在此过程中，教师应该扮演的是引导者、观察者。对待他们提出的问题、难题，我们应该用启发性的语言，让孩子自己去动脑、动手来解决。当幼儿没有达到其要求或目标时，教师可以以鼓励、表扬他的作品与众不同，很有特色，而不是直接说幼儿你怎么这么笨，这么简单的手工都不会做，你看，某某小朋友的做得看多好看，多漂亮，你怎么不会做呢？做为教师应该特别注意自己对孩子说话的方式和语气，要尊重他们，以平等的心态对待他们，尊重孩子的人格。
(3)幼儿的独立性形成也需要不断地加强；
幼儿有了独立意识后还要注意巩固。教师要经常督促幼儿并提醒幼儿使刚刚有的意识不断强化，慢慢地养成独立性习惯。每位幼儿都会有个体差异，教师也应根据幼儿的个体差异来要求幼儿。教师对某些具有较强独立意识的幼儿，我们应给予他们更多探索的机会，让幼儿在主动获得的知识。从而更好的发展幼儿的独立思考的能力和解决问题的能力；另一种就是独立性较弱的幼儿，教师也应在相对程度上对该幼儿降低标准要求，不可急于一时，更不能因此而批评他们，说一些有损害幼儿自尊的语言，这样，不但不能促进幼儿的独立性，反而会起相反作用。
三、家园合作共同培养幼儿的独立性；
我们要想更好地培养幼儿的独立性，并不是靠任何一方家庭或学校就可以培养幼儿的独立性的。单靠家庭或幼儿园是不能很好地培养幼儿的独立性的。家庭教育固然重要，但是学校教育也不容乎视，所以，我个人认为，培养幼儿的独立性是要靠大家，靠家庭、学校来共同教育的。也只有我们家园共育才能达到事办公倍的效果。
在幼儿独立性的培养问题上，家长与教师的言行要一致，尤其是教师在幼儿园比较严的督促情况下，家长千万不要袒护自己的孩子，怕孩子吃苦，受委屈，家长认为我的小孩怎么能给你们教师这样亏待呢！我的孩子决不能在幼儿园受一点委屈，导致家长跟教师做一个相反的言行，这样，不但起不到培养幼儿的独立性，也不达不到家园共育的目标。教师在与家长沟通的时候，要让家长对培养幼儿的独立性有一个正确的认识，多跟家长沟通一些关于培养幼儿独立性方面的事例和道理。教师
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并且要用专业的语言跟家长沟通，让家长认同教师的教育理念，认同教师的做法，让家长了解培养幼儿独立性的重要性。例如：在家长会上，可并给予家长一些家庭教育培养的方法，这样，才能达到家园共育，才能更好地培养幼儿的独立性。所以，生活自理能力差，必然妨碍了孩子未来生活独立发展的形成。家长和老师都是孩子学习的榜样，我们要为孩子做一个良好的模范。
未来属于孩子的，未来的生活要靠他们自己去创造，家长和老师应放手，多给孩子自己去尝试体验的机会和创造机会给他们。在培养的过程中积极鼓励孩子，并帮助他们树立自信。每个人的生活道路都要靠自己，孩子的未来生活也要靠他们自己去创造。只有家园共育，放手让幼儿去体验，去尝试，去思考，去克服困难，去勇敢面对遇到的问题和解决问题。也只有减少和杜绝家长和教师一手包办代替。相信，我们祖国的花朵会更茁壮成长，为培养好下一代而努力吧！
参考文献：
关耳. 独立性培养应从幼儿开始[J]教育艺术2001，（04）
杨芸 李远秀 张先慧 周丽红 陈达芬 周利娜 “指导家长从生活小事入手培养幼儿独立性研究”研究报告[J]成都教育学院学报，2003（02）
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