子进行剖析，通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。 教学目标：
科学概念
物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。
科学探究
1.运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。 2.用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。 科学态度
1.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。
2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。 科学、技术、社会与环境目标
1.知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。
2.认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。 教学重难点：
1.将椅子的材料与其对应的功能联系起来。
2.椅子用不同的材料制成可以实现很多功能，其它也用了很多材料制作的物品也和椅子一样具有很多功能。 教学准备：
教师：钢折椅、黑板贴、课件PPT、电脑及投影机； 学生：每小组一张椅子，一套记录工具。 五、教学过程 课前暖场
小朋友们，早上好，今天由我来给大家上课哦，老师姓施，大家可以叫我施老师。同学们准备好了吗，我们开始上课。在开始上课前，老师想问大家，再过几天就是中秋节了，同学们有没有打算去看望长辈并且送给他们礼物呢？
（一）故事引入
今天施老师要向大家介绍一位新朋友，它就是我们的彤彤。彤彤是个尊敬长辈的好孩子，这不，中秋节快要到了，它想买一张新椅子送给爷爷。可是，彤彤不知道该买一张怎样的椅子呢，所以啊，彤彤就给爷爷打了一个电话，询问爷爷有什么要求。爷爷听了彤彤的想法，很高兴，他告诉彤彤自己需要一张有椅脚、坐垫、扶手、靠背这些组成部分的椅子。彤彤听了爷爷的要求以后，就来到了椅子商店，聪明的小朋友们，你们能找到爷爷需要的椅子吗？
（二）椅子的组成部分
1.小朋友们真棒，你们知道爷爷说的椅子的这些组成部分分别在椅子的哪个位置呢？请同学们认一认椅子的组成部分，完成活动手册上的内容。
2.我请一位同学拿着记录手册上来指一指。
（三）材料、特点
1.二（4）班的小朋友们真能干呀，那么快就能找到椅子的这些组成部分呢。但是现在有两张椅子呢，该选哪一张给爷爷呢。于是，我们的彤彤又打电话询问爷爷，爷爷告诉彤彤，除了第一个要求以外，爷爷还想要一张坐着舒服，并且坚固耐用的椅子，小朋友，你知道彤彤应该选择哪张椅子呢？为什么？
（预设）这张椅子的椅脚使用了金属材料，所以它会比较坚固。
2.那么这张椅子的其它部分使用了什么材料，它们又有怎样的特点呢？
3.让我们一起来研究吧。小朋友们需要一边拿着活动手册，一边来观察椅子，小朋友们可以像老师这样看一看、摸一摸、按一按、坐一坐来观察椅子，当我们有发现时，就需要把它记录在活动手册上。聪明的小朋友们一定会发现很多的，让我们开始吧。 （四）汇报、研讨
1.老师请几个同学来和我们分享一下你的发现。 2.老师有一个疑问，想请你帮我解答一下。你说靠背是用网布做的，比较透气，你是怎么判断它有透气的特点的呢？你能给大家来做一做吗？
3.同学们，这张椅子的靠背使用了具有透气特点的网布材料来制作，会有什么好处呢？
4.这张椅子的其它部分是用怎样特点的材料来做的呢？会有什么好处呢？
5.这张椅子使用了那么多特点的材料来制作，让它既舒服又坚固耐用，那这张只用塑料一种材料制作的椅子，相比之下有什么不足呢？
6.只有一种材料制作的椅子，功能比较单一，而用不同材料制作的椅子，就会具有更多的功能。
（五）延伸补充（机动）
1.老师这里还有一把功能很强大的椅子，它是老师小时候写作业时用的一张钢折椅，陪伴了老师无数个春夏秋冬，虽然现在它已经很破旧了，但是老师还是不舍得把它丢弃，同学们知道为什么吗？
2.这把钢折椅很强大吧，其实，小朋友现在坐着的椅子，功能也很强大呢。你知道吗？
（六）考一考
1.星期天，彤彤想和爸爸一起去河边钓鱼，彤彤想带一张椅子，你建议它应该带怎样的椅子？说说理由。
2.公园里的椅子大多是用什么材料做的？为什么？ （七）开眼界
1.出示图片：宇航员“移送椅”（简介）。
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