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人教版化学九年级上册全册导学案

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人教版化学九年级上册全册导学案

化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标: 1、知道化学是什么; 2、了解化学的研究内容;

3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

4、通过具体事例,体会化学与人类进步、社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。情景导入:

【知识回顾】

①小学自然中学过,我们生活的世界是物质的,物质有许多性质;②日常生活中我们熟悉的现象,如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等;③我国古代的四大发明:造纸术、印刷术、指南针和火药;导入新课:畅想式提问或故事讲解或图示介绍,来充分激发学生的学习兴趣。观察老师表演的魔术(实验):(1)白纸显红字,(2)水变“牛奶”,“牛奶”变水;想一想:用自己现有的知识(已学过的语文、数学、英语、物理等知识)能否解释?

讨论交流:提到“化学”,同学们能联想到什么? 【问题1】

XXXXX:化学是什么呢?对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢?自主学习:用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。学生活动:展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新

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能源、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力,语言表达能力。讨论交流:化学与人类社会的关系:小结:化学的作用:化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

一、化学的研究对象教学设计意图:通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验,让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。

【问题2】

XXXXX:我们生活在美好的物质世界里,每天都在与哪些物质打交道?讨论交流:学生相互交流,个别阐述。

1、组成 【问题3】

XXXXX:你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗?自主学习:用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。讨论交流:学生思考并尝试回答,物质由元素组成。小结:物质由元素组成。

2、结构 【问题4】

XXXXX:蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的,可物质性质差异很大,你知道其中的原因吗?展示金刚石、石墨微观结构图:讨论交流:小结:物质的结构不同,性质不同。

3、性质 【问题5】

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XXXXX:你能用哪些方法鉴别铜片和铝片,酒精和水。讨论交流:小结:性质是区别不同物质的依据。

4、变化规律 【问题6】

XXXXX:铁会生锈,铁锈与铁是同一种物质吗?铁在什么情况下容易生锈呢?怎样防止铁生锈?讨论交流:

三、化学发展史简介自主阅读:用2分钟阅读书P2-4页了解相应的知识。讨论交流:化学的发展史:归纳概括:化学发展的几个阶段:化学的过去:

化学的现在:

化学的未来:年份已知化合物的数目190055万种1945110万种(大约45年增加一倍)19702

36、7万种(大约25年增加一倍)19754

14、8万种1980593万种(大约10年增加一倍)1985785万种19901 0

57、6万种(大约10年增加一倍)20002630万种自读完成:绿色化学。对学生进行爱国教育,建设美好家园。趣味导读有人说:化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质,而且还创造自然界中没有的新元素与新物质,正在一个“老的自然界”旁边创造一个“新的自然界”。100年来,新分子层出不穷。请看:由表可见,新化合物的数目飞速

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