南城片区小学 数学 学科集体备课教案
学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：赵燕 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 面积和面积单位 课时 1 1、理解面积的意义。 2、认识常见的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 理解面积的意义。 认识常见的面积单位平方厘米、平方分米、平方米 认识常见的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 多媒体课件 教师活动 一、激趣引入 1.让学生猜老师身高，师生交流，引出长度单位。 2.谁来比划实际长度单位有多长， 3.引出课题 二、探究交流 1、理解面积的意义 （1）认识物体的表面有大小。 （2）认识平面封面图形的大小 （3）概括面积的意义 （4）应用面积这个术语，叙说比较常见物体大小的结果。 2、认识面积单位 ( 1)设疑 出示两个长度各异的长方形，让学生体会、观察的方法难以比较他们的大小。 让学生尝试交流。 （2）认识统一比较标准的必要性 启发学生探究解决方法 （3）带着问题自学课本 常用的面积单位有哪些？ 说说每个面积单位的大小。 （4）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，并形成常用面积实际大小观念。 学生活动 学生猜身高 比划实际长度单位 观察物体的表面大小 概括面积的意义 观察两个长度各异的长方形 比较 探究 带着问题 自学课本 学生实际 修改 意见 教学用具 教 学 过 程 教 学 过 程 各自比一比，那个手指甲的面积最接近1平方厘米？ 同桌两人互相比划1平方分米的大小， 在黑板上贴出一张1平方米的纸，体会1平方米的大小 （2）比较1厘米和1平方厘米。 （3）比较1分米和1平方分米。学生分组讨论并动手操作。汇报交流：你是怎样做的？它们有什么不同？ 三、归纳导构 四、迁移拓展 1、课本第74页的“做一做”第1、2、3题。 2、练习十八的第3、4题。 五、课堂总结 通过本节课学习，你有什么收获？还有问题吗？ 比划面积 单位的大小 学生分组讨论并动手操作 比较交流 总结 练习 应用 说收获 板书 设计 面积和面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 作业 设置 1、完成“做一做” 2、完成课本练习十八第1、2题 教学 反思
南城片区小学 数学 学科集体备课教案
学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：赵燕 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教 学 过 程 长度单位和面积单位的对比 课时 1 1、进一步理解面积的概念。 2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。 3、学会合作学习、感受数学与生活的联系 进一步理解长度单位和面积单位的含义， 明确长度单位和面积单位的区别和联系。 多媒体课件 教师活动 一、复习引入 1、上一节课，我们都学到了哪些面积单位？它们有多大？你能用手势来分别表示它们大约有多大吗？ 常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米 2、我们学过的常用的长度有哪些，它们是多长？ 学生回答，教师板书。 常用的长度单位：厘米、分米、米 二、分析比较 1、教学例1。 （1）比较1厘米和1平方厘米。 出示1厘米和1平方厘米的图形，让学生认真观察，说说它们有什么不同。 1厘米 1平方厘米 让学生明确：1厘米是一个长度单位，是一条线段。它可以用来表示一个物体有多长，（有多少厘米）；1平方厘米是一个面积单位，是边长1厘米的正方形，它可以用来表示一个物体表面有多大。（有多少平方厘米） 说一说：要测量笔盒的一条边有多长，应该用什么为单位？ 学生活动 复习交流 比一比 划一划 画一画 观察 分析比较 说一说 修改 意见 教学用具 教 学 过 程 板书 设计 要测量笔盒的上面有多大，应该用什 么为单位？ 学生分组讨论 （2）比较1分米和1平方分米。 学生分组讨论并动手操作。 动手操作 汇报交流：你是怎样做的？它们有什 么不同？ 比较交流 （3）比较1米和1平方分米。 学生分组合作交流，再全班汇报。 总结 2、引导小结： 做一做 三、巩固运用 1、课本第75页的“做一做”第1、2、做游戏 3题。 2、数学游戏：教材75页。 练习 3、练习十八的第3、4题。 第3题是面积的甲酸和周长的计算。 总结 四、课堂总结 通过本节课学习，你有什么收获？还 有问题吗？ 长度单位和面积单位的对比 长度单位: 厘米 分米 米 面积单位: 平方厘米、 平方分米、 平方米 作业 设置 练习十八的第3、4题 教学 反思
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