新员工转正考核方案 - 图文

新员工转正考核方案

一、总则： 1、考核目的：

为了考核新员工在入职后三个月内试用期的表现以及其与公司之间相互的适应程度，同时也为了对新员工在这三个月内的工作情况做一个反馈，帮助新员工主动思考过去这三个月所学到的经验教训，明确转正之后的工作目的及前进方向。 2、考核意义：

新员工试用期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合我们公司的称职员工，让这些新员工在经过与公司三个月的磨合后能借助考核这一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，能主动的思考与回顾，这对新员工自身而言又是一次提升。 3、考核范围：

本考核方案针对新入职员工。 二、考核方案： 1、考核方法：

公司采取比较直观的360度考核方法加上末位淘汰法来对新员工进行试用期考核，所谓的360度考核，就是指由员工本人进行自评，与其相关的上级（部门主管/人事经理）、平级（同事）对该名员工进行打分，最后汇总后将其分数乘以对应权重及为该员工最终得分数，如达到及格分数80分以上（含80分）即可转正，未达到要求者，适员工工作表现及能力进行劝退或延长试用期。 2、具体考核步骤： （1）、员工本人上交试用期总结及自评表，总结应包括； ①试用期制订的个人目标及完成情况； ②主要工作内容及完成情况； ③岗位适应情况；

④目前本人存在的问题及下一步打算； ⑤指导人对于其的指导帮助；

⑥个人体会及其他需要说明的问题。（自评表见附件1） （2）、由同事填写同事评价表。 （3）、由部门主管\\经理填写评价表。 （4）、打分权重设计为： 内容 项目 权重 自我评价 同事评价 主管评价 60% 10% 15% 人事经理评价 15% 附件一： 部门主管评价表 附件二： 人事经理评价表 附件三： 新员工自评表 附件四： 部门同事评价表

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附表一：

部门主管评价表

被评估人 考核明细 分值 评分标准 一级（100%） 有强烈的学习意学习能力 15分 识，有明确的学习计划（与本职工作相关） 主动完成工作，积态度及责任意识 极面对工作困难，20分 主动思考解决方案积极，并能督促他人共同完成 熟知岗位技能，能20分 完成工作无差错，且能培训他人 20分 能超出期望的完成工作 全勤 二级（80%） 注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识新能力 有正确的工作态度，时而有些工作情绪。工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作 掌握岗位技能，并能无差错完成工作 三级（60%） 被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢 有发牢骚现象，需要领导的不断教导。有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救 工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导 基本都能按时完成 有事假或迟到早退不超过3次/月 有违纪现象发生，但不超过2次/月 消极怠工，工作延误或拒绝接受工作。无责任心， 麻木，工作中屡犯错误 不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会 都无法完成 无学习意识，拒绝学习新知识 四级（0） 评估人 评估时间 实际 得分 岗位技能情况掌握情况 执行力 能积极高效地完成 有事假或迟到早退不超过1次/月 基本遵守公司各项规章制度，偶尔违反 考勤 15 有旷工行为 经常违反公司各项规章制度，次数达到2次/月以上 实际得分 制度及规范的遵守 能严格遵守各项规10 章制度，并影响公司其他人 100 总分

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附表二：

人事经理评价表

被评估人 考核明细 分值 评分标准 一级（100%） 有强烈的学习意学习能力 10分 识，有明确的学习计划（与本职工作相关） 主动完成工作，积态度及 责任意识 极面对工作困难，20分 主动思考解决方案积极，并能督促他人共同完成 熟知岗位技能，能25分 完成工作无差错，且能培训他人 45分 100 能超出期望的完成工作 二级（80%） 注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识新能力 有正确的工作态度，时而有些工作情绪。工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作 掌握岗位技能，并能无差错完成工作 三级（60%） 被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢 有发牢骚现象，需要领导的不断教导。有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救 工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导 基本都能按时完成 消极怠工，工作延误或拒绝接受工作。无责任心， 麻木，工作中屡犯错误 不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会 都无法完成 实际得分 无学习意识，拒绝学习新知识 四级（0） 评估人 评估时间 实际 得分 岗位技能情况掌握情况 工作业绩完全情况 总分 能积极高效地完成 3

附件三：

新员工自评表

被评估人姓名 考核 项目 有强烈的学习意1 学习能力 5分 识，有明确的学习计划（与本职工作相关） 善于总结，工作能2 工作能力 3 发现问题和解决问题的能力 10分 工作能力的改进和改善 10分 力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议 主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结 熟知岗位技能，能10分 且能培训他人 能超出期望的完成工作 积极面对工作困6 工作态度 15分 难，主动思考解决方案 对本职工作责任工作态度 8 团结协作 10分 7 工作责任心 15分 心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成 有较强团结意识，积极带动团队协作 有强烈服务意识，9 服务意识 10分 得到公司同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评

小计 100分 实际得分 有意识且热情主动服务 服务意识一般，常需领导提醒 无意识，很不愿做服务工作 无能力主动发现问题，但能妥善解决 掌握岗位技能，工作 能积极高效地完成 有正确的工作态度，时而有些工作情绪 工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作 有团队意识，自通过锻炼工作能力持续提升 注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识新能力 被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢 经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢 无能力主动发现问题，仅能低质量解决问题 工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导 基本都能按时完成 有发牢骚现象，需要领导的不断教导 有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救 面对问题毫无解决能力 毫无改进 无学习意识，拒绝学习新知识 序号 考核明细 分值 评分标准 实际 一级（100%） 二级（80%） 三级（60%） 四级（0） 得分 评估时间 4 岗位技能情况 不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会 完成工作无差错，并能无差错完成5 执行力 15分 都无法完成 消极怠工，工作延误或拒绝接受工作 无责任心，麻木，工作中屡犯错误 需要团队协作无团队意识，需要教育 身作好团队协作 时能够配合

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附表四：

部门同事评价表

被评估人姓名 考核 项目 有强烈的学习意1 学习能力 10分 识，有明确的学习计划（与本职工作相关） 善于总结，工作能2 工作能力 3 发现问题和解决问题的能力 岗位技能情况 10分 工作能力的改进和改善 10分 力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议 主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结 熟知岗位技能，能10分 完成工作无差错，且能培训他人 15分 能超出期望的完成工作 积极面对工作困6 工作态度 15分 难，主动思考解决方案 对本职工作责任工作态度 8 团结协作 10分 7 工作责任心 10分 心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成 有较强团结意识，积极带动团队协作 有强烈服务意识，9 服务意识 10分 得到公司同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评 10

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小计 100分 实际得分 有意识且热情主动服务 服务意识一般，常需领导提醒 无意识，很不愿做服务工作 无能力主动发现问题，但能妥善解决 掌握岗位技能，并能无差错完成工作 能积极高效地完成 有正确的工作态度，时而有些工作情绪 通过锻炼工作能力持续提升 注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识新能力 被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢 经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢 无能力主动发现问题，仅能低质量解决问题 工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导 基本都能按时完成 有发牢骚现象，需要领导的不断教导 毫无改进 无学习意识，拒绝学习新知识 序号 考核明细 分值 评估人 评分标准 实际 一级（100%） 二级（80%） 三级（60%） 四级（0） 得分 评估时间 面对问题毫无解决能力 不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会 都无法完成 消极怠工，工作延误或拒绝接受工作 无责任心，麻木，工作中屡犯错误 4 5 执行力 工作责任心较强，有工作责任心，无推诿现象，能积极主动完成工作 偶尔疏忽但及时补救 有团队意识，自身作好团队协作 需要团队协作时能够配合 无团队意识，需要教育