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今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？
生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的乘法问题吧！ 课后反思：
去游乐园
三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正
确地进行计算。
2、过程与方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。 3、情感、态度价值观：培养认真审题，正确计算的好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教法：自主探究法 学法：合作学习法
教学用具：挂图、小黑板。 教学课时：2 教学流程： 一、情境导入：
同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？ 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：（小黑板出示）
探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 （二）出示自学指导：（小黑板出示） 1、自学课本第54页内容
2、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；
3、提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！ 三、反馈交流：（10分钟）
1、谁愿意把自己的问题说给大家听？
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2、谁愿意解决她刚才提出的问题？
3、重点讲解一道乘法题：
例如：3人坐太空船，需要多少钱？ 12 ×3 ＝36（元）
4、引导学生讨论算法，汇报算法。 （小组交流、组际解疑）
四、精讲点拨（8分钟）结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。 五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟） 1、 用竖式计算下面各题。
1 2 12 12
× 3 × 4 × 5 ×
2、用你喜欢的方法计算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
（组内检查、全体交流） 六、总结
今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意（ 七、布置作业：
计算 15×5 17×4 19×6 27×2 25×3 板书设计：
去游乐园
（1）5人坐太空船需要多少元？（2）13座电动火车要多少元？
列式： 列式： 竖式 竖式 （3）8人玩电动火车，5人玩蹦蹦床，共需要多少元？ （4）8人玩电动火车，5人玩太空船，50元够吗？ 课后反思：
第二课时
教学过程：
一、复习导入(小黑板出示)比一比谁算的又对又快。 1、运用竖式计算练一练第一题4个进位乘法的计算。 2、连一连。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8 5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30 3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
） 优质资料 欢迎下载
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
二、合作交流，解决问题
1、一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？
2、每盒乒乓球15元 ，买6盒乒乓球，需要多少钱？ 三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。 四、拓展延伸;
光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？ 海洋馆售票处 成人票：15元 儿童票：8元
五、总结：通过今天的学习，说说你的收获和疑惑。 作业布置：完成课本31页第四题 课后反思：
乘火车
三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并
能正确地进行计算。
2、过程与方法：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、情感、态度价值观：培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的
良好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确
地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教法：自主探究法 学法：合作学习
教学用具：课件、小黑板。 教学课时：2
教学流程： 一、激趣导入：（4分钟）
同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：（小黑板出示）
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。 （二）自学指导
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自学课本第56页内容，解决以下问题：
1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！ 三、反馈交流：（10分钟）
1、谁愿意把自己的问题说给大家听？ 2、谁愿意解决她刚才提出的问题？
3．鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内进行请教。
4．组织全班交流。
（提醒学生学会倾听同学的意见。） 根据学生的回答，完成板书，写上答语。 四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。 1、重点讲解一道乘法题：
例如：5节卧铺车厢可乘多少人？
72 × 5 ＝ （ ） 2、引导学生讨论算法，汇报算法。
（1）70 × 5 ＝ 350， （2） 7 2 2 × 5＝10， × 5 350 + 10 ＝ 360。 答：
五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟） 1、 完成试一试
2、 1 1 8 3 4 8 4 3 2
× 5 × 4 × 3 × 6
六、课堂总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？ 七、作业布置：完成相关配练 板书设计：
乘 火 车
（1）5节卧铺车厢可以乘多少人？（2）7节硬座车厢可以乘坐多少人？ 列式：72 ×5＝ 列式：118×5＝ 竖式： 竖式：
（3）这列火车一共可以乘坐多少人？（4）什么车厢乘坐的人多？多多少人？ 课后反思：
第二课时
教学过程：
一、激趣导入：内容自选（4分钟）
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