小学六年级数学：小数的大小比较教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

小数的大小比较

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Decimal size comparison

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 小数的大小比较

教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 小数大小的比较

教学目标：(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小；(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解；(三)在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力．

教学重难点：小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点．

一、 创设情境，导入新课（3分钟）

1、余老师带了300元钱去买自行车，一辆自行车的价钱是286元，请问师带的钱够不够？（学生答，师板书300和286，让学生说说整数的比较方法）

2、两数之间填上“ > ”或“ 0.059米或0.059米 0.059米。 或者也可以这样把这两个小数化为几厘米几毫米： 0. 07米=7厘米 0.059米=5厘米9毫米

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 因为7厘米比5厘米长，所以0.07米 >0.059米 反馈练习：① 0.05米和0.07米 ②0.1756米和0.1738米

（六）提问：“小数大小的比较”与“整数大小的比较有什么异同点？

三、练习设计（18分钟） (一)基本题训练：

1、口答：比较下面各组数中两个小数的大小（说说比较的方法）：

0.3和0.34 0.56和0.85 10.8和1.08 2、判断下列式子是否正确，错的请改正。 4 0.37 4.099 > 4.1 4.2 ( ) > 6.48 3.11 >( )>3.1

四、小结：这节课学习了什么？你还有不明白的地方吗？(2分钟)

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center

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