教学设计
课程基本信息 道德与法课例编号 课题 教科书 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标： 1.了解班委会在集体生活中的职责及作用。 2.知道班委会的分工与相应的职责及工作方式。 3.了解班委会委员应该具备的能力。 教学重点： 1. 了解班委会在集体生活中的职责及作用。 2. 知道班委会的分工与相应的职责。 教学难点： 1. 认识班委会的工作方式。 2.了解班委会委员应该具备的能力。 教学过程 时间 教学 环节 一、 1.提问：同学们，请你回想一下，每天清晨，走进班级教室，映入你对接1分生钟 活，2.小结：这些班级管理工作主要由我们的班委会来负责。 引出
五年年级 学期 级 上 学科 治 选举产生班委会（第一课时） 书名： 道德与法治 主要师生活动 眼帘的是什么？再请你回想一下一日的集体生活，这些班级管理工作主要由谁负责呢？
主题 1. 走进他们的班级生活故事会，说一说自己眼中的班干部。 二、 2.学生交流。 讲述（1）从班级同学的角度说一说自己眼中的班干部。 5分钟 故（2）班委会成员从自己的角度说一说自己眼中的班干部。 事，3.提问：参加完今天的故事会，你有哪些感受呢？ 感受4.小结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加作用 学校中的一些活动，为班级和同学服务。 （一）环节一：明确班委会的岗位设立及岗位职责 1. 创设活动情境。 2.学生交流班委会需要设立的岗位。 3.思考：如何确定各个班委的岗位职责呢？ 三、 参与8分钟30秒 活动，明确岗位及职责 4.学生讨论确定岗位职责的方法。 5.明确各个班委会岗位的职责。 6.补充：不同班级班委会的组织结构及岗位名称。 7．小结：班委会在岗位设立和岗位职责方面可能会有不同，但共同的是，都要有明确的分工，并且各负其责。 （二）环节二：结合学生困惑，进一步明确班委会工作方式 1. 提出真实困惑：有同学说：“班级中有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？ 2. 结合集体活动中找找答案。 3.采访班委会成员真实想法。 4.小结：班委会成员根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间，相互协作，形成合力，与同学一起推动班级进步。 四、辨析5分案钟 例，感悟4.小结：担任班委会成员，不仅需要具有一定的管理能力，更需要热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。 3.结合生活交流讨论：担任班长需要哪些条件？ 1. 播放故事情境。 2. 结合情境判断交流。
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