家长会材料(精选多篇)

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家长会材料(精选多篇)

初一、二班家长会材料

首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。在此,我代表初一班所有的学生和任课老师对在座的家长表示感谢!感谢您们对我们工作的支持与关心！

? 一些学生没有学习目标，成天浑浑噩噩，课堂不听讲，作业不做或完成质量不高，

成绩差。老师非常忧虑。

? 一些学生学习没有主动性，学习完全靠老师检查和督促。老师经常谈心，但收效甚

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微。比如政治考试和英文听写。 ?个别学生上课或者自习课有说话嬉笑现象，老师谈心后总是时好时坏，其他学生

非常愤怒。

? 一些学生卫生习惯较差，随手乱扔垃圾，给卫生保洁带来了困难，影响了同学们干

净整洁的环境。

? 思想散漫、学习懒惰，时间感不强。比如早晨和中午来了之后的情况。 ? 作业完成情况不好。 家长会材料

三年四班 2014年1月5日

不知何时起，学校里开始有了家长学校、家长会，无从考证。然而时至今日，家长会的形式、格局可能变化无几，专家讲、老师讲、家长讲，永远是一个台上，一个台下，缺少交流与互动。无论是年龄特征、抑或是个案分析，可能都涉及不到“我”的孩子具体问题。因此，我以为，当前的家长会形式存在着一些

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弊端。

其一：学校单相思。家长会总是学校出面组织，哪怕有家长委员会，也都是学校在指导开展活动，很少听说有家长要求开个家长会的情况。

其二：针对性不强。即使我们经常会低年级讲什么内容，高年级讲什么内容，小学讲什么，初中讲什么，又是年龄特征，又是心理健康，还有学业指导……但我们有没有思考过：某位家长来听完会议，到底收获了什么？对他的孩子的教育是否能起到直接作用，教育方法上是否有真正改进？可能并非我们所想象那样完美。

其三：时间太滞后。如果从时间上去看，我们家长会大多起始于幼儿园，应该说，我们已经非常关注早期教育了，然而有些习惯其实应该从一生下来就开始关注。到幼儿园的时候，有些孩子的“坏”脾气已经有所展露了。可能已经学会撒娇了，有了些任性了。举个最简单的例子，为什么有些孩子会挑食？我想，

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