北师大版小学语文四年级下册 编写教师 ： 魏春花 领导签字： 日期
《天路》导学案
姓名： 组别：
欢聚——（ ） 阻碍——（ ） 适宜——（ ） 6、我还想知道：
学习目标：
1、掌握本课14个生字词，能正确理解“崇山峻岭、翻山越岭、开拓进取”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，了解诗中所赞美的青藏铁路。 3、产生对青藏铁路壮举的惊叹，同时产生对修建铁路的工人的钦佩以及藏族人民对此的歌颂。
【探究案】 一、合作探究
1、细读1、2节，说说写了什么内容？从中体会到了什么？
2、反复朗读3——5节，说说主要写什么？从中可以体会到什么？
3、为什么要把青藏铁路称为“天路”？
使用说明及学法指导：
1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词及多音字。 2、细读课文，勾画文中好词好句，并结合课文进行理解。
3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
【预习案】 一、整体感悟
1、读完课文，我能按课文唱出这首歌。
2、初读课文，我觉得这篇课文 。
二、拓展提升
1、学了这一课，我知道了关于青藏铁路的情况，想与同学们交流一下。
2、让我们用赞美的感情一起唱这首歌。
二、预习自测
1、读完课文，我认识了下面的词语，能注上拼音：
雪域 崇山峻岭 奔赴 荣誉 沼泽 阻碍 彻底 2、我能辨字组词：
域（ ）崇（ ）誉（ ）泽（ ）碍（ ）彻（ ） 城（ ）祟（ ）誊（ ）择（ ）得（ ）砌（ ） 3、我积累了许多好词： 。 我知道这些词语的意思:
崇山峻岭： 翻山越岭： 4、我能写出反义词：清晨——（ ） 吉祥——（ ） 漫长——（ ） 香甜——（ ） 幸福——（ ） 神奇——（ ） 5、我能写出近义词：吉祥——（ ） 盼望——（ ） 安康——（ ）
三、当堂检测
背诵课文。
四、课堂总结 五、课后作业
一、完成《配套练习》第一、二大题。 二、积累字词并听写。 三、学唱这首歌。
玉门市饮马学校
北师大版小学语文四年级下册 编写教师 ： 魏春花 领导签字： 日期
《丝绸之路》导学案
姓名： 组别：
学习目标：
1、掌握本课的20个生字词，理解文中词语意思。
4、我将课文分为三部分： 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 5、我还想知道：
2、正确、流利，有感情地朗读课文。了解丝绸之路的来历及其开辟的意义。 【探究案】 3、激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
一、合作探究
使用说明及学法指导：
1、默读课文第1、2自然段，从中你知道了什么？体会到什么？1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词及近、反义词。 2、细读课文，勾画文中好词好句，并结合课文进行理解。
3、找到文中的过渡段。
2、默读课文3——8自然段，说说张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
你从哪儿能体会到？ 【预习案】
3、默读第9自然段，思考：丝绸之路的作用是什么？请用一、整体感悟
1、读完课文，我能复述主要内容。
2、初读课文，我觉得张骞是 的人。
二、拓展提升
二、预习自测
1、学了这一课，我知道了关于“丝绸之路”的情况，想与同学们交流一下。1、读完课文，我认识了下面的词语，能注上拼音：
覆盖 恶劣 派遣 融洽 煎熬 恐怖 乃至 三、当堂检测
2、我能辨字组词：
洲（ ）劣（ ）煎（ ）贸（ ）遣（ ）兼（ ） 独立解决课后问题
州（ ）务（ ）剪（ ）货（ ）遗（ ）秉（ ） 四、课堂总结 3、我积累了许多成语： 。 我知道这些词语的意思:
五、课后作业
日夜兼程： 寡不敌众： 一、完成《配套练习》第一、二大题。 人迹罕至： 二、积累字词并听写。 煎熬：
玉门市饮马学校
――画下来。 北师大版小学语文四年级下册 编写教师 ： 魏春花 领导签字： 日期
《语文天地十》导学案
姓名： 组别：
组内自学短文《邓稼先的人生之路》和《蜀鄙二僧》 一、合作探究
1、默读《邓稼先的人生之路》，概括主要内容。说说你的体会？
2、齐读《蜀鄙二僧》，说说富和尚到不了南海的原因？从中你明白了什么？
3、说说学完两篇短文后，你有什么感想？
学习目标：
1、积累词语，以及有关路的名言警句。
2、朗读《丝绸之路》的第4自然段，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 2、阅读短文《邓稼先的人生之路》和《蜀鄙二僧》，了解课文内容，理解其中的道理。
3、畅所欲言，交流你知道的路。 4、初显身手，制作进步棋。 5、完成习作。
使用说明及学法指导：
1、自主积累字词并理解运用。抄写有关“路”的名言警句。 2、练写易错字，注意区分、辨别。
3、反复朗读《丝绸之路》的第4自然段。
4、细读短文，勾画好词好句，理解文中人物的人生之路，并在书上写出你的理解和感悟。
3、要搜集关于路的资料，准备交流。
4、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
二、拓展提升
了解了各种各样的“路”，让我们也行动起来，将自己上学以来成长的大事列出了，做一副进步棋。
三、当堂检测
畅所欲言，交流你知道的路。
四、课堂总结 五、课后作业：
一、积累字词并听写。 二、读背名言警句。
【预习案】 预习自测
1、我能听写“摘录笔记”中划线的词语。
2、我能正确书写下面的字，并能用红笔标出易错点： 染 蒸 聚 泽 贯 延 武 炼
3、我抄写了《丝绸之路》的第4自然段，做到了书写工整、没有错别字，共用时间 分钟。
4、我知道有关路的名言：比如： 。
5、我见过的路有： ，我知道的路有： ，还有一些看不见的路是： 只有 才能走好这条路。
笔下生花、完成习作
任选一题，写一写。 写作提示：
1、走在回家的路上…… 2、在我成长的道路上 写作要求：
1、叙事描写有头有尾，结构完整，首尾呼应。
2、叙述过程有详有略，突出你对路的所见、所闻、所想。 3、做到语句通顺、格式正确、书写工整、标点准确。
【探究案】
玉门市饮马学校
北师大版小学语文四年级下册 编写教师 ： 魏春花 领导签字： 日期
《挑山工》导学案
姓名： 组别：
学习目标：
1、学会本课6个生字，正确读写并积累下面的词语：平衡、饱览、诵读、不解之谜、第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 6、我还想知道：
【探究案】 耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工。3、感受挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。 4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。
使用说明及学法指导：
1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词及多音字。
2、细读课文，勾画文中好词好句，并结合课文进行理解。
3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
【预习案】 一、整体感悟
1、读完课文，我能按课文复述内容。
2、初读课文，我觉得挑山工 。
二、预习自测
1、读完课文，我认识了下面的词语，能注上拼音：
平衡 崖壁 卸货 哲理 诵读 陡峭 倾斜 2、我能辨字组词：
泰（ ）货（ ）卸（ ）陡（ ）诵（ ）驾（ ） 奏（ ）贯（ ）彻（ ）徒（ ）勇（ ）架（ ） 3、我能补充下面的词语： （ ）（ ）一惊 不（ ）不（ ） （ ）云（ ）雾 不解（ ）（ ） 心悦（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 直（ ）直（ ） 细细（ ）（ ） 4、我能照样子，写词语：
沉甸甸： 干干净净： 5、我能给课文分段，是这样分的：
玉门市饮马学校一、合作探究
1、细读课文，完成下表，看看挑山工和游人有什么不同？说说你的体会。 不同的地方 挑山工 游人 通过比较，我发现： 我觉得
2、从课文中勾画出挑山工说的话，反复朗读，细细品味，说说你从中体会到什么？
3、作者是通过什么方法来表现人物品质的？找出相关句段进行说明。
二、拓展提升
在挑山工的身上，你学到了什么？想想自己，我们应该怎样向他们学习？大家快来交流一下吧！
三、当堂检测
独立思考课后题。
四、课堂总结 五、课后作业
一、完成《配套练习》第一、二大题。 二、积累字词并听写。
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