彼此、长短、今昔、新旧、真假、肥瘦、甘苦、凶吉、高低、公私、朝暮、老幼、先后、胜败??
［讲评］ 这些由反义词组成的词语，表示的意思与原来的不一定相同，如：“东西”：“东”和“西”
原来表示方向，合在一起，就变成了“物体”，或是对别人的贬称。我们可以选择一些自己喜欢的词语，来说说它们的意思发生了什么变化。
３、我会填。 ［第７页第３题］
［点拨］ 从本单元课文中找出新学的量词，准确使用量词，积累词语。同时，把我们已学过的量词
来复习一下。
［解答］一支歌曲；一眼清泉；一幅画面；一枚邮票；一阵微风；一对翅膀；一串珍珠；一道难题；
一身羽毛；一束金光；一轮圆月；一场演出。
［讲评］ 选量词填空的题目，答案比较固定。在所选的答案中，如果有重复的现象，我们应该调整
答案。“金光”可以是“一束”，也可以是“一道”；两个答案都是正确的。由于本题中“一道难题”是一个固定的答案，为了将所列出的量词全部使用，我们最好选用“一束金光”。
４、读读背背。 ［第７页第４题］
［点拨］ 读背四个字组成的词语。“读读背背”中共有12个四字词语，分别为描写花草、日月、山
峦的成语。我们可以参考成语词典来继续积累更多的成语。
［解答］ 花草类：万紫千红、百花争艳、争奇斗艳、百花盛开、五颜六色、五彩缤纷、苍翠欲滴、
千姿百态、百花齐放、 遍地开花、花好月圆、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、风驰草靡、草木萧疏、 寸草春晖、草木俱朽、火树银花、琼林玉树、枯树生华、枯树逢春。
日月类： 星罗棋布、月明星稀、花好月圆、日月如梭、日月重光、众星捧月、日薄西山、日上三竿 日
月如箭、日不暇给、日东月西、 日升月恒、 日月合壁、日高三尺、烈日当头、落日余辉、赤日炎炎、 风和日丽 月悬碧空 月落乌啼、月影婆娑、 月明星稀、月移花影、 月黑风高 、月笼轻纱、月色迷离、月出东山、月圆花好、月夕花朝 、月出星隐、月白风清、月上柳梢、淡月孤星、 星月交辉、 秋月惨白。
山峦类：重山复岭、重山复水、迭嶂层峦、千峰百嶂、 千峰万壑 、千山万壑、千岩万壑、山重水复、望峰息心、峰回路转、 曲曲折折 、盘旋而上、奇峰突起、 千山一碧、奇峰异石、高山深涧、高耸入云、 群山逶迤、山峦起伏、 层峦叠嶂、峰回路转、山清水秀、山势高崴、 松林明丽、 空谷生烟 、山涛奔泻、连绵不断、连绵起伏、危峰兀立
［讲评］ 学习词语，我们要理解词语的意思，最后记、背这些词语（可以采取分类的方法记背词语）。
还可以选择自己喜欢的词语说一句话。如，一阵微风拂过，桃园里落英缤纷，真是美极了。课外，我们应该多收集这类词语，并能试着用它来造句。
５、从本单元课文中找出相应的词。 ［第７页第５题］
［点拨］ 根据意思填写相应的词语，范围限制在本单元所学过的课文中，我们可以从课文中找，也
可以先读一读词语手册中的解释再做。
［解答］ （１）偶尔（２）生机（３）翩翩起舞
［讲评］有困难的同学可以借助《词语手册》查找答案。并能根解意思，找一找这些词语的反义词，
或用它造一个句子。如，偶尔——偶然；生机——生命；翩翩起舞——花儿在微风中翩翩起舞。偶尔——我常常去小山坡上玩，偶尔也去花园里捉蝴蝶。
６、收藏屋。 ［第７页第６题］
［点拨］ 大自然的景物非常美丽，我们平时要多留心观察。同时，学习作家的敏锐细致的观察和描
写方法，从课外的学习资料上摘录一些描写大自然景物的比喻句、拟人句等，积累更多的精彩的描写片段。
［解答］ 盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳
跃起来。
地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、金黄色的野花，像一块地毯铺在水边。 碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚??大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山
谷里回旋飘荡。
再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛。清晨的露珠沾在柔滑的
花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。
玫瑰渐渐地长出了花蕾，茎上也长出了小小的、软软的刺。花苞上，淡绿里藏着鲜红的、欣然怒放的希望。 冬天即将来临，玫瑰渐渐枯萎，他们完成了一生中最伟大的使命。 有了这盆兰花，我们家里又增加了几分优雅。
这就是我家池塘边的花，每一朵花都拥有自己的香味和美丽。
薰衣草地样子非常可爱，她穿着一身紫色的衣裳，在微风中翩翩起舞。薰衣草一长就是一大片，就像一个紫色的梦幻世界。
水仙花花瓣白的像雪，香气馥郁，总让我觉得家里像喷过香水一样。
一阵微风吹拂过来，这一大片郁金香迎着风向我们频频点头，好像在欢迎我们的到来。这些郁金香五彩缤纷，有粉红的，有深紫的，有金黄的??一朵有一朵的姿态，一朵比一朵更美，真是美不胜收啊！ 乳白色的花骨朵含苞欲放，像一盏别致的灯。
有的樱桃花已经蓓蕾初绽，好似刚刚揉开惺忪睡眼的小女孩。又过了一段时间，樱桃花早已争相怒放，好像怕别的花长得比自己美。啊哈，原来，花也并不是没有嫉妒之心啊！
如果你在梨树下摇晃它，乳白的花瓣会像雨点一般簌簌地掉下来，那感觉好像在仙境一般，自己则是仙境中的仙女。
它不经雕琢，却亭亭玉立，它饱经风雨，仍然把果实奉献给人们。
它的无私，它的美，都是我们值得学习的，付出了就不要后悔，它
从来也不抱怨，而我早已“清泪斑斑襟上垂”了。
［讲评］ 我们要审清题意，明确题目要求：（１）要求是从课外的阅读材料中摘录，可以是作文选、报纸、杂志等。（２）要求是写大自然景物的句子，在写花、树、草等的文章中去找。（３）精彩的片断，往往用
词准确，运用适当的修饰方法，或者把某一种物体写得特别精彩。然后，我们把摘录的句子读一读，背一背，体会其写得好的地方。
７、读一读，写一写。 ［第８页第７题］
［点拨］ 这一段话是描写荷花的重点段落之一，反复朗读课文，重点学习。作者在描写荷花的时候，由荷花的形状写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清楚，语言朴实，给人以一种美的感觉。“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想像它们都有怎样的姿势？如，刚长出的花苞，像一支支毛笔一样，快要凋谢的花，里面露出院绿色的莲蓬。把描写的内容在头脑中形成画面，再说出自己的想象，可不受课文内容的局限。第３小题是要求我们仿照本段话的写作方法，学写自己喜欢的一种花。
［解答］（1）这段话共有５句。第一句总的写(白荷花开了)，中间三句具体写了(白荷花的各种优美姿势)。最后一句(总结荷花姿势多)。
（２）冒，字典中解释为（向外透，往上升）。这里是形容在一片（绿）色的荷叶中，（白）色的荷花（突现出来的样子）。表现了荷花的艳丽夺目。
（３）《玫瑰花》片断： 阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹响了比赛的号角，花儿们都竟相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。看到了红似火，美似仙的玫瑰了吗？那鲜红的花瓣在阳光照耀下慢慢舒张，那碧绿带刺的根，托花的叶也那么引人注目，还有那椭圆的绿叶，在微风吹拂中，随着花朵左右摇晃，搭眼一看，还真是个妙龄女郎！
《菊花》片断：走进仔细观察，你会发现菊花细长的茎上长了许多小绒毛，为菊花添加了一份神秘感。菊花叶子不大，却十分鲜亮，碧绿碧绿的，好似涂过一层油，令人十分喜爱。远远望去，层层叠叠的花瓣聚集在一起，好像一个个可爱的小绒球，非常雅观。瞧！那朵花瓣儿垂下的菊花像在熟睡，它还真赶时髦，穿着一套粉红色香气连衣裙，宛如五彩缤纷的瀑布，栩栩如生。还有“悬崖山菊”朵朵怒放，散发出阵阵清香，它笔直地挺立着，如孔雀开屏、凤凰展翅，又像少女拖着裙福，亭亭玉立。菊花地颜色更是五颜六色：白的像雪那样晶莹剔透，稀稀朗朗;黄的像金子那样耀眼夺目；还有那藕荷色，像小朋友娇嫩的皮肤，十分可爱。那黑色如头发般乌亮，别看它那般与众不同，却是花中珍品呢？
《荷花》片断： 看，那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花；有的像一把把扇子在风中摇曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美，有洁白无暇的，有白里透红的，还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。
《桂花》片断： 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼“桂花雨！妈妈，这就是桂花雨！原来书上说的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊！”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。
［讲评］“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子呢？“冒”，向外透，往上升的意思。意思是说荷花在争着往外面伸展出来，把静止的荷花当作人来写，既写出了作者对荷花的喜爱之情，更写出了荷花生机勃勃的样子。
第３题，我们要注意写作的方法：（１）仔细观察你最喜欢的植物。可以从植物的叶、茎、花、果实等几方面来写；也可以从颜色、形状等方面来写；还可以按一年四季的时间顺序来写。写的时候，能运用恰当的修辞手法，巧妙地运用摘录的好词好句。（２）写作要有重点。在花的形状、颜色、大小、用处等方面，较为重要写其中的一方面，如表现某种花的颜色特别鲜艳。（３）写出自己的感情。自己对这种植物的态度：喜爱；讨厌；不美丽的花草，却让你非常佩服等。写写自己的感想、联想，最后总结全文，点明思想。 排列句子顺序
( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。 ( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。 ( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
［点拨］这几句描写了一种景物，我们按照时间顺序来排列。 ［解答］４、１、３、２、５
［讲评］这段话主要讲柳树的生长情况。所以，写主要景物“柳树”应作为第一句。这时的柳树才长
出嫩叶，作者紧接着描写了嫩叶的形状和颜色：“一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。”“刚冒出的嫩叶”这句话使前后联系紧密；这样的柳树，远看“好像是一团淡绿色的雾。”然后“花骨朵”——“绽开”。作者再从颜色上写了刚长出的叶子与过了几个星期后叶子的变化——由“淡绿色”变为“深绿色”。从时间上讲，“几天后”比“几个星期后”来得更接近些，也说明应该放在前面。时间词特点：三月里、几天后、几个星期后。
第 二 组 ５、翠鸟
课后作业
１、我要有感情地朗读课文，还要把??［第20页第１题］
［点拨］ 朗读基调：语速轻快；语气：喜悦；语调：明朗；读出对翠鸟喜爱的语气。 朗读基调：语速:轻快。语气：喜悦。语调：明朗。感情：喜爱。 课文感情基础：对翠鸟的喜爱之情，呼吁人类要与动物和谐相处。 ［解答］
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