C、偰
D、挚 3
【单选题】传说中帝颛顼绝地天通，指的是（B）。
A、人人都可以祭祀天地
B、帝颛顼进行了一次宗教改革，派专人分管天地祭祀
C、将天地混沌分开
D、帝颛顼知识渊博，通天晓地 4
【单选题】（B）是族群代兴的历史。
A、从夏代到商之前的历史
B、从夏代到西周之前的历史
C、从夏代到春秋战国之前的历史
D、从五帝到殷纣王之前的历史 5
【判断题】根据课程内容可知：摩尔根在《古代社会》中提到了收族现象，指的是大族为了扩张人口收小族作为自己的子族。（√）
不同族群的代兴 1
【单选题】因为（D）周初的时候有一些殉葬现象。
A、祭祀活动
B、天灾人祸
C、战争占筮
D、殷商遗民 2
【单选题】在西方语境中，（C）是奴隶的来源。
A、破产农民
B、等级制度
C、战争俘虏
D、封建制度 3
【单选题】孔夫子在始作俑者，其无后乎。这句话中批判的是（D）。
A、祭祀活动
B、暴虐统治
C、占筮活动
D、人殉现象 4
【单选题】在（C）中华民族统一化文明逐渐形成。
A、殷商时期
B、三皇五帝时期
C、周家分封制建国以后
D、春秋战国之后 5
【判断题】根据课程内容可知：随着家天下的到来，族群的凝聚从服凑变为杀伐、征服。（√）
6
【判断题】殷商与同时代二十余国均为战争关系在甲骨文都有记载，（√）
西周的建立与分封制的产生 1
【单选题】分封制是以（C）为标准的分邦建国的一种制度，。 A、战争关系
B、功勋战绩
C、宗族血缘关系
D、权利分割 2
【单选题】（A）自夏代以来被视为天下中心。
A、洛阳
B、长安
C、燕京
D、西京 3
【单选题】通过（A）周人完成了一统天下。
A、分封建国
B、文化统一
C、杀伐武略
D、宗教信仰 4
【判断题】根据课程内容可知：周公辅政期间以洛阳为精神中心，建立了东都。（√）
民族的拆立与分封制的确立 1
【单选题】分封制是一次对（D）的重大改造。
A、原始的生活
B、原始的血缘关系
C、原始的居住
D、以上都对 2
【多选题】
下列关于史墙盘的说法中正确的有（ABD）。 A、
史墙盘上的字是西周中期典型的御重体 B、
是微史家族的产物 C、
铭文内容是祭祀用的祭文 D、
1973年出土 3
【判断题】根据课程内容可知：微子启封到宋的史实，体现了蛮昧的宗教观念却引发出人道的政治现实。（√） 4
【判断题】根据课程内容可知：西周王朝通过分封制建构了统一的政治体。（√）
民族文化的融合 1
【单选题】（C）是分封制下的君民关系。
A、主仆关系
B、舟水关系
C、同体关系
D、君臣关系 2
【单选题】历史上的分封建国的实际上是（A）。
A、人群的拆解和组合
B、政权的拆解和组合
C、民族的拆解与融合
D、经济的拆解和组合 3
【单选题】在中国古代文化中强调的“和”，最恰当的解释是（B）。
A、和而不同
B、盐梅和羹
C、天下一家
D、天下大同 4
【判断题】根据课程内容可知：古代百姓与官方交流的主要事件是交税和打官司。（√）
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