小学语文苏教版五年级上册13《在大海中永生》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
通过阅读研究,挖掘作者是如何运用恰当的表现手法抒发人们对伟人的爱戴、怀念之情并初步尝试运用这样的表达方式进行写话练习。
2学情分析
《在大海中永生》是根据新华社通讯稿《在大海中永生——邓小平同志骨灰撒放记》改编的一篇记叙文,描述了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩,表现了人民对伟人的爱通过阅读研究,挖掘作者是如何运用恰当的表现手法抒发人们对伟人的爱戴、怀念之情并初步尝试运用这样的表达方式进行写话练习。戴、痛悼、怀念之情。
3重点难点
1、抓住关键词句理解文章内容、体会表达方式。 2、感受伟人的光辉形象以及人们对他的怀念。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境 渲染气氛
同学们,上节课我们学习了一篇动人心魄的通讯报道《在大海中永生》。这节课让我们再次回到1997年的3月2日,一起感受邓小平爷爷骨灰撒大海的感人一幕。 播放录像《骨灰撒大海》
过渡:鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海,在鲜花撒入大海的那一刻,你听到什么声音?请同学们轻轻打开课本,自由读读第二自然段
(设计意图:课始,创设情境播放《骨灰撒大海》录像,再现悲痛场景,让学生入情入境,奠定教学本课的感情基调。)
活动2【讲授】二、品读词句 体验表达方式
切入场景描写 初步感悟借景抒情的表达方式 出示:第二自然段内容
1、 大海的呜咽声 理解“呜咽”的意思。 追问人们为什么感到大海在哭泣?从而感受人们心情的悲痛。(相机板书:悲痛)
2、寒风卷着浪花呼呼作响的声音 追问:这里的寒风仅仅是风的寒冷吗?从而体会到这里风“寒风”既有早春料峭的气候之寒,也有心理之寒——痛心的时候,炎炎夏日也会有寒意。 3、还有哪个词也让你感到悲伤?理解痛悼的意思并想象说话:大海、寒风在痛悼什么?
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