读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
绪论
植物(Plant)：在生物界中，营固着生活、具有细胞壁、自养的生物。 形态多样性：大小各异，形态多样。
结构多样性：单细胞、群体、多细胞；简单－复杂。
寿命多样性：短命植物、一年生植物、二年生植物、多年生植物、木本植物。 营养多样性：自养：绿色植物；异养：非绿色植物：寄生、腐生 生态多样性：陆生、水生；沙生、盐生、冻原植物。
植物学：是一门研究植物界的植物生活和发展规律的生物科学，包括形态结构的发展规律、生长发育的基本特征、类群的进化与分类、植物与环境的相互关系等方面的内容。
植物分类学、植物系统学或系统植物学：根据植物的特征和植物间的亲缘关系、演化顺序，对植物进行分类，并在研究的基础上建立和逐步完善植物各级类群的进化系统的科学。 植物分类的方法：人为分类 自然分类 系统发育分类
物种：分类学基本单位，指具有一定的分布区，在形态上有较大差异，并具有地理分布上、生态上或季节上的隔离。 变型：形态特征变异相对较小的类型，如花色不同、花重瓣、单瓣的变异、叶片有无色斑等。 品种：由人工培育而来的，具有独特的经济性状，并达到一定数量。 植物形态学：研究植物的个体构造、发育及系统发育中形态建成的科学。 植物生理学：研究植物生命活动及其规律的科学。 植物遗传学：研究植物的遗传和变异规律的科学。 植物生态学：研究植物与环境间相互关系的科学。
植物化学：研究植物代谢产物的成分、结构和分布规律的科学。
植物资源学：研究自然界所有植物的分布、数量、用途及开发的科学。 分子植物学：研究植物材料的核酸、蛋白质等大分子的结构和功能以及基因的结构和功能规律的科学。
系统与进化植物学：是建立在植物分类学、形态学、解剖学、胚胎学、孢粉学、细胞学、遗传学、植物化学、生态学和古植物学等学科基础上的一门综合性学科。
向日葵 菊科 一年生植物，原产北美，是重要的油料植物。 桔梗 是桔梗科多年生植物 叶对生。
大花草分布于苏门答腊，大花草科寄生植物。
天麻.，兰科腐生植物，其根状茎入药，有熄风镇痉，通络止疼的作用，用以治疗高血压病、头疼、眩晕、肢体麻木、神经衰弱和小儿惊风等。
第一章 园林植物生长发育规律
生活周期：从种子开始，当种子成熟后，在适应的外界条件下萌发成幼苗，再进一步生长发育成具根茎叶的植物体，当植物发展到一定阶段时，由营养生长向生殖生长转化，顶芽或侧芽分化形成花芽，再进一步形成花、果实和种子。
器官：植物体内具有一定的形态结构、担负一定生理功能，由数种组织按照一定的排列方式构成的植物体的组成单位。 营养器官：根、茎、叶 繁殖器官：花、果实、种子 根的类型：主根、侧根、不定根
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
根尖：从根的顶端到着生根毛的部分，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。 根冠：保护作用。分泌粘滑胶质，减少阻力；平衡石（淀粉粒）；外损内补。 分生区（生长锥、生长点）：保持分裂能力。
伸长区：细胞长轴方向伸长，是分生组织到成熟组织的过渡区。 成熟区（根毛区）：根毛，前死后生。
共生关系：有些微生物甚至进入植物根内，与植物共同生活。这些微生物从根的组织内取得可供它们生活的营养物质，而植物也由于微生物的作用，而获得它所需要的物质。两种生物生活在一起，建立起互相有利的关系。 根瘤：根瘤菌侵入根内形成的共生体。 根的生理功能：固着 吸收 输导 贮存
第二章
茎：是连接叶和根的轴状结构，起源于种子幼胚的胚芽和胚轴，侧枝起源于叶腋的芽。 茎的形态特征：圆柱形、三棱形、四棱形和扁平形。
芽的概念：芽是幼态未伸展的枝、花或花序，包括茎尖分生组织及其外围的附属物，将来可能发育成枝和芽。
第三章
叶：是植物进行光合作用的主要场所，是制造有机养料的营养器官。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
叶脉：是贯穿于叶肉内的维管组织和外围的机械组织，是叶内的输导组织和支持结构。 脉序类型：网状脉序 羽状脉序 掌状脉序 平行脉序 直出平行脉 侧出平行脉 叉状脉序
叶序：叶在茎上的排列方式。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
叶镶嵌：相邻两个节上的叶子决不会重叠，总是利用叶柄的长短变化和以一定的角度彼此相互错开排列，使同一枝上的叶以镶嵌状态排列而不会重叠。 A、充分接受阳光，进行光合作用。 B、使茎上的负载平衡。
异型叶性：由于生态条件的原因，使得同一植株上出现不同形状的叶子的现象。
相关推荐：
loading