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Unit1 Section B 2a-2e名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册 【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation? 【课时】Section B2a-2e（第4课时） 【课型】Reading（阅读课）
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教 材 分 析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固section A所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。 2a-2e为本单元阅读板块。活动2a从学生的已有认知出发，要求学生谈论假期干了些什么事以及哪些活动是有乐趣的，为2b的阅读活动做准备。2b以英语日记的形式，讲述了一名学生和家人在马来西亚度假期间的见闻和趣事。阅读文本拓展了常用词汇和短语，也为后面书面表达提供了参考词汇。2c部分通过问题形式加深对文本的理解和巩固。2d是语篇于都知识的迁移和延伸，让学生完成一个以对话的方式来复述文本内容。2e 是读后拓展活动，是对阅读信息的迁移运用，也是对一般过去时用法的一个巩固。同时对比三篇日记的感受，思考并运用所学知识表达自己的观点。 （一）语言知识目标： 1.语音、词汇：通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、和短语： activity， decide ，try ，bird ，bicycle， building ，trader， wonder， difference top ，wait ，umbrella，wet ，309教育资源库 www.309edu.com
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教 学 目 标 below， enough， hungry， hill， duck， dislike，feel like ， because of. 2.语法：能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。 3.功能：能用以下句型谈论假期活动 A: Where did you go on vacation ? B: I went to New York City. A:Oh,really?Did you go with anyone? B: Yes, I went with my family. A:What did you do ? B: I went to the Center Park. A:How was your trip? B:It was excellent. 4.话题：能谈论过去的假期活动及度假感受。 （二）语言技能目标： 309教育资源库 www.309edu.com
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1.听：学生能听懂全堂课英语课堂组织语言并执行相关指令。 2.说：学生能运用目标语言就度假活动表达他人及自己的相关经历跟思想。 如：A: Where did Lisa go on vacation ? B: Shewent to Hong Kong. A:Did she do anything special? B: Yes. A:What did she do? B:She went to a fun park,went shopping,bought something for her best friend. A:How was her trip? B: It was excellent. 3.读：学生能读懂阅读材料获取相关信息。 4.写：学生能够完成书上2c,2d,2e的空格填写。 （三）学习策略目标： 1.能运用阅读技巧来获取信息，据信息有所思辨，养成有阅读策略的良好习惯。 3.能利用话题思维导图加工文本知识，重视文本结构。 309教育资源库 www.309edu.com
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