学科分类 职业教育 论文编号 （论文编号由市教科院填写）
岳阳市2011年度教育教学论文（案例）评选 参 评 表
论文题目 略论县级区域教育信息化建设 ￣￣￣以岳阳县为例 作者姓名 作者单位全称 陈育军 办公电话 07303216888 手 机 13974018411 湖南省岳阳县职业中等专业学校 学段 高中● 初中○ 小学○ 论文所属学科 职业教育
注：学科分类包括：中学语文、小学语文、中学数学、小学数学、
中学英语、小学英语、政治、历史 、地理、物理、化学、生物、音乐 、体育、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、职业教育、幼儿教育、非学科论文统属综合类。
略论县级区域教育信息化建设￣￣￣以岳阳县为例
陈育军
(湖南省岳阳县职业中等专业学校 湖南 岳阳 414000)
摘 要：教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在要求，是推动教育思想、观念、模式、内容和方法全面创新和深刻变革的重要手段。在《国家教育中长期改革和发展规划纲要》中“教育信息化”发展规划中也提到了很重要位置。本文以岳阳县为例对县级教育信息化建设从现状和建设策略上进行了初步的探讨。
关键词：区域教育；教育信息化；资源建设；教学创新
教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在要求，是推动教育思想、观念、模式、内容和方法全面创新和深刻变革的重要手段。同时，教育信息化也是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，在我县“教育强县”的区域战略决策中超前部署教育信息化，具有十分现实的积极作用和意义。
《国家教育中长期改革和发展规划纲要》中“教育信息化”发展规划要求第十九章有三条：1、加快教育信息化基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。2、加快优质教育资源开发与利用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。 3、构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。
由此可见，教育信息化建设的重要性，县级区域教育信息化建设也是很值得去探讨和研究的。
一、现阶段，我县信息技术教育存在三个方面的问题：
（一）教育信息化观念落后。教育教学改革在我县已进行了多年，取得了一定的成绩，但是一些学校的领导仍然以学生的考试成绩、升学率作为评价教育教学水平的唯一标准。课堂教学中仍以教师为主，教学方法依然是满堂灌。不重视教育信息化建设，对其建设内容含义都不是很了解，很多农村中小学教师对信息化教育设备如电子白板、展示台看都没有看到过，对网络课程、视频教学资源录制发布等都不甚了解。大部分领导有时间关注红网论坛本地新闻趣事，却对学科资源社区漠不关心。
（二）硬件设备落后，软件资源匮乏。由于经费短缺，学校的教育信息化环境建设步履艰难。计算机室、多媒体室配置和数量都不能适应教育信息化的需要，一些学校虽然有计算机教室，配备了一些计算机，但其授课内容只是简单的上机操作技能训练，计算机操作知识的教学只是信息技术课的初步内容，甚至是有些学校的信息技术课形同虚设，或者是放养式上课，而计算机应用于常规教学只是计算机教师的事，其他教师则很少用计算机室或多媒体室上课，到多媒体教室的使用授课率也不高。一些教师根本不明白信息技术与课程整合的含义，更谈不上信息技术整合课。其它文化课程教师使用最多的是参加公开课竞赛时，而这个时候很多竞赛课老师的课件要计算机老师代制作，多媒体教室的设备也不会正常使用，也要管理员代调试。平常多媒体教室、电脑室疏于管理，在卫生和安全、制度等方面也有很多值到提高的地方。一些学校只有几台计算机，仅用来管理学校资料、保存档案、打字、打印试卷等工作，任课教师平时很难接触到计算机；因特网接入方式大都采用ADSL方式。速度很慢，在相对落后的硬件条件和网络环境不快的条件下，软件资源更为贫乏。即使一些学校具有相应的硬件环境，但在缺乏教育信息化思想和对学科资源信息化建设不重视的惯性思维下，有很多有价值的教育资源都未整理未收集，无法共享，也很难发挥其作用，造成了教育资源的很大浪费。
（三）学科教学缺乏以计算机为主的信息技术知识。我县以前也进行过信息技术教师培训。在参加培训的学员中，一些农村教师根本就没有接触过计算机，对其功能和操作技能知识更是一无所知。虽然一些城镇教师和年青教师对计算机操作比较熟练，但对信息技术与学科课程整合的能力还很不够，一些教师没有这
方面的实践。仅应付于拿证走过场。教育信息化的新技术新手段日益更新，而教育一线的教师教育信息化水平急待提高。
二、针对以上问题，结合我县教育信息化现状，为推进我县区域教育信息化建设步伐，建议采取以下策略：
（一）转变观念。提高认识，转变观念是摒弃旧思想、接受新事物的必要准备。信息技术教育这个问题也面临着观念的问题，由传统的根深蒂固的教育思想、观念及模式向现代教育即信息化教育思想、观念及模式转变，可以说是一次彻底的思想脱变。转变教育观念不仅仅是教育部门的事，凡是与教育有关的部门，上至县政府主管领导，下到为教育部门服务的各行各业的人们都要有新观念，教师和学生更应迎接这一挑战。从信息时代的特点、教师的使命到信息技术教育的实质，学校课程内容面临的改革、信息化环境下教学方式的转变、知识经济社会中教育应培养什么样人才等等，都是有关部门领导和广大教师迫切需要学习和重新认识的问题。在信息社会中，知识在不断更新，总量在不断增加，每个人都要不断地学习、补充、更新知识。因此，人的一生应是不断接受教育的一生、不断学习的一生。教育功能的拓展以及教育观念的转变必将对教育的诸多方面产生深刻而深远的影响，使教育面临一场革命。
（二）加强领导，落实“十二五规划”。推进和普及信息技术教育的工作任务非常艰巨，必须采取强有力的措施。首先就是要加强领导，县政府及教育行政部门要成立信息技术教育工作领导小组，县政府一位领导任组长。其次，落实县里制定的“十二五规划”，统一和协调各方面力量。从管理的层面上讲，要把信息技术教育工作纳入督导评估的范围内，并占一定的比例，使得信息技术教育工作从根本上得到保证。
（三）创造条件，积极试验，探索新路子，共同发展。由于经济的相对滞后，我县的信息化建设(硬、软件)落后于经济发达地区，使我县教育信息化的发展受到影响。在这样的条件下，我们应明确方向，在以信息化环境较好的学校为信息化建设龙头学校，开通千兆光纤到桌面的县级区域教育信息服务器，积极推动各学校光纤联网淘汰掉传统的ADSL上网方式，构建集办公自动化、网站集群、资源群、博客群为主要网络应用的软件服务平台，采用集中存储分散访问的工作网
相关推荐：
loading