英语教师要做好课堂上的导演

作为一个老师，就应该在教学中从理论到实践，到反思，到再实践，最后改进，提高方法，走出一条自己的路。我是一个职初教师，对于课堂艺术有很多要学习和改进的电话。我知道要上好一节课，一定要做好充足的准备，在实际教学中，我也深深感受到了新课程标准对教师提出了新的要求

一年级的小孩子应该是很天真活泼的，所以教授一年级的时候考虑的应是如何激发小朋友学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，形成初步运用英语进行简单交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

在此次教学过程中，我从孩子们的脸上看到了他们的陶醉，看到了他们的专注。但是作为教师的我，特别是现代型的教师，将多媒体信息技术引入语言课堂是语言教学发展的必然趋势，新课成标准所提倡的教学模式还对教师的语言素质、知识水平提出了更高的要求，教师必须勤于思考，设计出巧妙的教学活动，创设真实的语言情境，才能驾驭新课程标准要求下新的语言课堂教学。

我这堂课教授的是单词farmer, fisherman, teacher，在教学过程中，我出示了农场的画面，意图是要学生说出农民或是农夫，但是学生的答案令人啼笑皆非，我是以自己的想法去理解了，孩子毕竟还小，知识面还不够广，所以这样的导入无疑是失败的。所以以后我想在设计教案的时候，我应该多从孩子的角度出发，多了解他们一点，。 而且在教学单词的同时，我发现小孩子的记忆只是停留在表层，刚学过的单词转一圈回来有忘记了，我想这主要是其年龄特征决定的普遍有遗忘率高，误漏严重的现象，而且刚从幼儿园上来，很多学习习惯还没有养成，所以就导致他们活泼好动，注意力集中时间短，视点易分散，因此使他们的兴趣和注意力集中，拼读保持对授课内容的新奇感和探知欲，使成为低年级课堂效率提高的关键。而且要在培养他们良好学习习惯的同时，提高他们的兴趣，让他们学得轻松，学得自在。

我觉得我还需要改进的就是自己的语音语调还有教态，因为我清楚的知道，教师的情绪很大程度上都会影响学生的心情，所以我想我脸上的微笑还不够多，这对小孩子还是有影响的，我想小孩子都愿意和和蔼可亲的教师打交道的吧。