第一单元教材说明
课题 识字四 课时 两课时 学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。 认知目标 教 学 学习用普通话正确流利的朗读课文。 能力目标 目 德育情意目标 通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我标 国悠久的历史文化。 教学 重难点 重点 难点 学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。 通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 一、看图导入。 1、出示教学挂图，这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的《识字四》就告诉了我们很多我国的传统节日。 二、初读诗歌。 1、读课文，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 3、记忆生字，全班齐读。 三、学习课文。 1、自由朗读课文116页，小组内读熟词语。 2、小老师带读，全班齐读。 3、将词语和对应的图画连起来。 4、集体订正。 四、学写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、范写“搬”。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 五、作业设计。 熟读课文。 板书设计： 识字四 耍狮子 舞龙灯 踩高跷 赛龙舟 唱大戏 猜灯谜 生 成 预 设 第 二 课 时 一、复习巩固。 1、开火车读词语。 2、听写生字。 二、学习课文。 1、自由朗读课文116页，小组内读熟词语。 2、小老师带读，全班齐读。 3、将词语和对应的图画连起来。 4、集体订正。 5、想想：在这些节日中，你和你的全家是如何度过的？ 6、指名在全班说。 7、评说。 三、学写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、范写“砖”。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 四、作业设计。 1、朗读课文。 2、预习24课文。 生 成 板 书 设 计 教 学 反 思
识字四 元宵观灯 清明远足 端午吃棕 中秋赏月 重阳登高 除夕团圆 课题 《苏姗的帽子》 课时 两课时 教 认知目标 认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 学 能力目标 提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。 目 标 德育情意目标 激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。 教学 重难点 重点 难点 理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。 学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 一、激情导入： 1、出示插图。画面上有谁？在做什么？ 2、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。(板书课题：苏珊的帽子) 二、初读课文，感知识字 1、自由读课文。 2、学生纠正字音。 三、理解课文 1、默读课文，思考：小苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？ 2、出有关句子读一读，指名起来读。在小组中读。 3、相机读词和句子：投影出示：词：渴望、蓬勃、残酷 4、再读课文，想一想，自己通过读课文有什么感受？（指名发言。其他学生好好听随时给予补充。主要是让学生了解小苏珊当时的心情。） 5、老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子？真正的原因是什么？ 6、“自如”是什么意思？苏珊为什么能自如地到学校去上课？ 7、读了这篇课文，你有什么感受？ 四、总结作业设计： 1、课文，把课文中画出来的句子多读几遍。[基础作业] 2、仔细体会苏珊的心情。[实践作业] 生 成
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