陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行） - 图文

陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行）

（总分1000分）

一级指标 二级指标 B1.办学理念符合教育发展规律和学校实际，具有自己的办学特色 （35分） 评 估 要 素 C1.全面贯彻教育方针，树立了正确的教育观、人才观和质量观；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”，按照科学发展观的要求认真实施素质教育，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。 C2.学校办学特色明显，教职员工和学生熟悉学校历史，能够准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。 C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。 C4.能依据办学理念和目标设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动。 C5.能依据国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策和方向，制定符合当地社会、经济发展需要及本校实际的学校发展规划。 C6.学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具体的目标任务、工作思路及措施；有相应的规划监测、评估、反馈和调整机制 ；有年度工作计划和年度工作总结；各种规划、计划和总结有文本存档。 标准分 评估方法 20 1.听取负责人汇报； 2.查阅档案资料； 3.实地查看； 4.召开教职工、学生、家长座谈会。 得分 A1 办 学 B2.教育教学活理 动充分体现办念 学理念和办学 和 目 标 发 （30分） 展 规 划 B3.有明确的、（100分） 切合学校实际 的发展规划 （35分） 15 15 15 1.查阅档案资料； 2.召开教职工、学生、家长座谈会； 3.听课评课、实地查看。 15 1.查阅学校发展规划和近三年工作计划、总结、会议记录等档案资料； 2. 召开教职工、学生、家长座谈会。 20 一级指标 二级指标 评 估 要 素 标准分 评估方法 得分 C7.校长符合国家规定的任职条件，并持有岗位培训合格证书；具有基本的计算机操作能力，能够组织参与实施学校管理信息化建设工作。 （包括同等学历），B4.校长和学校 C8.领导班子成员具有大学本科及以上学历领导班子的 具有中级及以上专业职称；有较高的道德修养、理论修养、整体素质适 有创新意识和能力、有实干精神；有较高的学校管理水平、应素质教育 教学水平及科研水平；有较强的服务意识。 的需要 C9.学校领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，（40分） 有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 C10.坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员A2 每学年围绕学校教育教学改革与发展至少有1篇以上心得体学 会或论文在市级以上刊物发表。 校 C11.学校实行校长负责制。能依据学校办学理念和目标积极组 进行学校内部管理创新，有健全的组织机构和岗位责任制；织 干群关系和谐，形成相互支持、运转高效的工作机制。 与 B5.管理机制规C12.各项规章制度健全、有效，以人为本；管理科学、规范，管 范、高效，信息手段现代化。 理 化程度高 C13.学校校务公开，党组织的监督、保证作用和教代会职能 （40分） 得到充分发挥；学生、家长和社区能有效参与学校重大决策（120分） 并监督学校工作。 C14.学校非教学人员与教学人员的比例适当，教学人员与行政人员之比为3.5：1以上。 C15.能坚决纠正各种错误的办学行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。 B6.办学行为符C16.严格执行财务制度，按照国家或省市有关规定收费，接合有关法律、法 受社会监督。 规和政策要求 C17.严格学籍管理制度，不招收复读生，“三限生”不超过国(40分) 家或省上规定比例。学校规模原则上控制在18—60个教学班；班级规模不超过60人。不搞不合理分班。 10 1.查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料； 2.召开教职工、学生、家长座谈会。 10 10 10 10 15 10 5 15 10 15 1．问卷调查； 2．召开师生座谈会。 1.查阅部门工作计划、总结，部门职能与职责分工及工作制度等有关档案资料； 2.实地考察机构设置、职能分工及工作运转情况； 3.召开教职工、学生、家长及社区代表座谈会。 一级指标 二级指标 B7.师德建设 措施有力 （10分） 评 估 要 素 C18.学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。 B8.教师队伍 A3 整体素质较高 教 （40分） 师 队 伍 建 设 B9.建立以校为（100分） 本的培训制度 (20分) B10.有科学的教师评价制度 (20分) B11.有一支高素质的班主任队伍 （10分） C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师达到国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。 C21. 有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习 C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施；教师有自我发展的目标和计划。 C23.评价内容具有导向作用，包括职业道德、教育教学能力、合作精神、自我发展能力等；评价方式以教师自我评价为主，学生、同事、家长、社区共同参与。 C24.学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；班主任建设工作起到了示范和导向作用，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励，或出外进行经验交流。 标准分 评估方法 10 得分 10 15 1．查阅教师业务档案等有关档案资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况； 2．召开教职工、学生座谈会，个别访谈； 3．听课评课。 15 20 20 10 一级指标 二级指标 评 估 要 素 C25.学校管理者和教师熟悉国家课程方案，具备开设各类国家课程的规范场地、设备设施、教师和教辅人员，能按规定开设课程，并形成具有学校特色的课程实施方案。 C26.积极开发具有地域特色的校本课程，50%以上的教师参与校本课程的开发与实施，适应学生不同发展需要的选修课程逐年增加，并受到学生欢迎。 C27.积极开展各种综合实践活动，开设研究型课程，重视现代信息资源的建设与应用，培养学生收集处理和利用信息资源的能力，为学生的社区服务、社会实践、劳动与技术教育及研究性学习提供支持和帮助。 C28.学校教学管理制度与普通高中新课程基础性、多样化和选择性的要求相一致，能从学校实际出发，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。 C29.有规范、可行、有效的学校、年级、学科三级教学观摩机制，有对教研活动、集体备课活动和教学设计、作业内容、作业评改、试题质量等教学常规工作进行检查、评估、奖惩的管理机制；有确保学生参与课程实施的机制，包括学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种有效措施。 C30.学校能结合课程改革的有关要求，制订学校教学改革和考试考查等评价改革方案，且有实施方案的具体措施。 C31.教师认同并树立了现代教学理念，了解教学改革和评价改革与发展趋势，重视改进教学方法和评价方式，能够关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方法。 标准分 评估方法 得分 5 B12.认真落实 国家课程方案， 有针对性地开 发选修课、校 本课程和综合 实践活动 (20分) A4 课 程 与 教 B13. 建立科学学 合理的教学 管理体系 （120分） (15分) 10 5 1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料； 2．听课、参观活动； 3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈； 4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。 10 5 B14. 教学改 革措施得力， 成效显著 （20分） 10 10 一级指标 二级指标 评 估 要 素 C32.教学目标（知识、能力、德育）定位准确，符合大纲要求和学生学习水平；教师能够准确把握教材，对教材能够进行深层次的开掘和合理性的拓展； C33.教师能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，学生发挥了学习的主动性、积极性和创造性，形成了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。 C34.合理利用教具和信息技术等现代化教学手段，把握好信息技术与学科整合，提高教与学的效果。 C35.有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告。 标准分 10 评估方法 得分 课 程 与 教 学 B15.课堂教学 体现先进教学 理念与教学 改革趋势 (50分) 15 25 5 5 5 B16.课程实施 成效显著并 发挥示范作用 （15分） A5 教 育 科 研 （100分） B17.教育 科研管理机构健全、运行规范 （30分） B18.教育科研 活动稳步推 进、扎实有效 （50分） C36.学校有关人员在政府部门或民间组织的学术研讨会议上交流过学校课程实施的经验，在省级以上报刊上发表过有关学校课程实施的论文。 C37.学校课程实施成果在当地具有一定影响，能够给其他学校起到示范和带动作用。 C38.学校设有专门的教研管理机构，有申报、立项、结题、推广等规范的课题管理机制，有人员和教育教学研究所必须的经费和时间保障。 C39.有成文的教育科研规划和年度计划，规划和计划适应教育发展趋势和本校实际。 C40.教师普遍具有科研意识，并参与各种不同级别的课题研究；学校近3年承担过市级以上研究课题，有已经结题的研究课题。 C41.学校教师平均每人每年能撰写1篇在校内外学术活动中交流的教育论文，近3年来有20%以上的教师在省级以上报刊发表1篇教育论文，或向省级以上学术团体提交1篇论文。 C42.有资料和事实显示，教科研活动提高了教师素质，解决了教学中的实际问题，提高了教育教学质量。 1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料； 2．听课、参观活动； 3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈； 4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。 15 15 20 1．查阅教师个人业务档案及学校、教研组近2年教科研活动记 录； 2．听课评课、参加教研活动； 3．召开教职工座谈会 20 10