白银市一中 编号:086号 使用时间：2015-12-4高二语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》 编制：高二语文学科组 班级: 小组: 组内评价: 教师评价:
导学案
高二语文选修
2.解释下列句中加粗的词语。
①吴丝蜀桐张高秋 ②李凭中国弹箜篌 ③石破天惊逗秋雨 ④露脚斜飞湿寒兔 3.翻译句子。
①吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
法？ 李凭箜篌引
【学习目标】1.有感情地朗读课文，掌握诗的内容和艺术特色。2.反复诵读，积极思考，踊跃展示，达到对文本内容的准确理解。3.激情投入课堂每一分钟，通过文字，感受古典音乐的魅力，快乐学习。
【重点难点】赏析诗的内容和化无形为有形、侧面烘托的艺术特色。
【学法指导】借助导学案充分预习文本，理解文中词句，勾画疑难点。认真书写，规范作答，按时上交。
预习案教材助读—台前幕后，先睹为快 【知识链接】 1.作者简介
李贺，字长吉，中唐独树一帜的诗人。他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名而不得参加进士科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅27岁。李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。李贺与李白、李商隐并称唐代“三李”。
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，当时李贺在长安任奉礼郎。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。 2.解题
李凭是唐朝著名宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价超过了盛唐著名歌手李龟年。引，一种古代诗歌体裁，篇幅较长。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。箜篌，又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。
清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）。 【预习检测】
1.字词书写及注音。
①kōng hóu（ ） 教（ ）神yù（ ） ②露（ ）脚 暴露（ ） 揭露（ ） 露（ ）天 露（ ）马脚 露（ ）头角
语文教研组 ②昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
【整体感知】感悟鉴赏
诵读全诗，划分层次，概括层意。 ①（1—4句）： ②（5、6句）： ③（7—14句）： 探究案学始于疑—质疑解疑、合作探究 【探究点1】赏析第一节 1.开篇“吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良，其意义何在？
2.前四句先交代乐声后写人物，有何艺术效果？
【探究点2】赏析第二节
“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”这两句正面描写乐声，分别运用什么方法？表现了乐声的什么特色?
【探究点3】赏析第三节
1.后八句描写乐声，是从哪个角度描写？用了那些表现手
第1页 共4页
2.第11、12句中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙有何妙处？（提示：妙处=手法+作用）
【课堂小结】
①这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？
这首诗用瑰丽的辞采、天上人间的想象来描摹听乐的感受，把一首悲戚的乐曲描写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样具有了一种凄寒冷艳的气质。南朝有一则著名的讲经传说：云光法师讲经，感动了上天，天上的鲜花纷纷坠落。李凭弹奏箜篌就有这样美妙的效果，通过李贺的生花妙笔，表现出音乐繁花似锦、万物动容的“天花乱坠”之感。 【拓展探究】比较鉴赏
阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。 回顾：《琵琶行》中以声喻声的形象化描写——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 思考：如此的比喻描写凸现了音乐的什么特点？（用词语概括）
①大弦嘈嘈如急雨—— ②小弦切切如私语—— ③大珠小珠落玉盘—— ④间关莺语花底滑—— ⑤幽咽泉流冰下难—— ⑥银瓶乍破水浆迸—— ⑦铁骑突出刀枪鸣—— ⑧四弦一声如裂帛——
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。
白银市一中 编号:086号 使用时间：2015-12-4高二语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》 编制：高二语文学科组 班级: 小组: 组内评价: 教师评价:
（1）在音乐描写时所用的不同技法：《李凭箜篌引》主要描写 ，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为 手法。《琵琶行》主要 ，为 手法：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “江州司马青衫湿”为 描写手法。
（2）风格迥异：《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格 。《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格 。 【相关链接】《明湖居听书》（刘鹗） 1.声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
2.唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。
3.那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。 【课外拓展】
阅读韩愈的《听颖师弹琴》,完成下列题目。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。蹉余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ （1）根据诗意这首诗可分为两个部分，请概括每部分的大意。要求：每部分不超过10个字。
第一部分： 第二部分： （2）前十句通过生动贴切的比喻，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，请根据要求填空。
①形容琴声轻柔细屑的句子： ②形容琴声高亢雄壮的句子： ③形容琴声婉转悠扬的句子： ④形容琴声热闹的句子： ⑤形容琴声由强变弱的句子：
（3）“推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！”这句表现了什么思想感情？对比前面诗句，你认为琴师的高超技巧是怎样体现的？
（4）李贺的《李凭箜篌引》和韩愈的《听颖师弹琴》都写了音乐给人的感受，试分析它们的异同。
相同点：
不同点：
【当堂练习】
语文教研组 1.对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是（ ） A.两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 B.“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉（荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。“香兰笑”虽写兰花之笑，实写兰花欲哭之笑，与前面带露的芙蓉
表达效果一样，表示乐声悲抑。
C.诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑。
D.以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可
以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。 2.对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ） A.李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。
B.这首诗想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。
C.诗歌形象鲜明，充满浪漫主义色彩。 D.作者直接描述了自己的真实感受。
3.名句默写: （1）诗中直接描写音乐的诗句是： （2）女娲炼石补天处， （3）吴质不眠倚桂树，
【小结延伸】音乐本身是无形的，描写音乐常用的手法是化
无形为有形。为表达演奏技法的高明，作者常采用侧面烘托的手法。效果也是无形的，作者也常采用化无形为有形的方
法，借助多事物、或听觉、或视觉、或味觉来表现。请阅读
下面的一首诗，请从侧面烘托的角度加以赏析。
峡口送友人 唐·司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。
思考：他在全诗中主要运用了何种表现手法来表现对友人的送别之情的？
训练案举一反三—有效训练，反馈矫正
【课外赏读】阅读李白《听蜀僧濬弹琴》，完成问题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
1.概述各联的内容
首联： 颔联： 颈联： 尾联： 2.描写琴师动作的诗句是：
3.描写乐声的句子是：
4.听者感受是：
第2页 共4页 5.这首诗描写音乐的特点是： 素养案夯实语文基础，提高人文修养 规范书写《李凭箜篌引》 【我的收获】（反思静悟、体验成功）
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。
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