陶罐和铁罐

陶罐和铁罐

学习目标：

1.读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

2.分角色有感情地朗读课文

3.学习正确看待人和事物的方法。 学习重点：

读好人物对话，分角色有感情地朗读课文. 学习难点：

读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

学习过程：

一．复习导入 1.我读懂了课文内容：这篇课文讲了在国王的御厨里，骄傲的铁罐__________________ ，许多年代过去了，陶罐______________ ，铁罐______________ 。

2.生字“谦、虚、值、荒”最容易写错了，我给大家说说应该注意的地方。“谦”是_____结构的字，第六笔是_____，“虚”第三笔是_____，“值”右边的“直“里面有_____横；“荒”的第六笔是_____，第七笔是_____。

二．自主、合作、探究 1、品读2-9自然段。

（1）铁罐是怎么奚落陶罐的呢？课文里有精彩的描写。自己读读2-9自然段，把铁罐奚落陶罐的话画下来，读一读。

（2）我找到了一些描写他们的神态、动作、语言的关键词，我要抄写下来。 陶罐：______________________________________ 铁罐：______________________________________

（3）从这些关键词，我能体会到它们的品质，我来评价评价它们。 陶罐：______________________________________ 铁罐：______________________________________

（4）我要跟同学分角色读课文，看谁的语气读得好。

2、铁罐认为自己很坚固，并会永远这样，事实上是这样吗？默读10—17自然段，我知道了：

陶罐成了____________，铁罐却___________。我得到了一个启示：____________________________________________________。

3、学了这篇课文，

我想对陶罐说：_____________________________________________ 我想对铁罐说： _____________________________________________ 我想对自己说： _____________________________________________

三、考考我，我最棒！ 1. 根据对课文的理解填空

（1）铁罐的长处是（ ），短处是（ ），陶罐的长处是（ ），短处是（ ）。

（2）这则寓言故事告诉我们（ ）。

2、请同学们根据自己的认识编一则寓言，先想好要告诉别人一个什么道理，然后创编一个寓言故事，说明这个道理，给人以启迪和教益。别忘记写上题目！