素描的构图
濮阳县文留镇第三初级中学 王红涛
学习目标： 一、 知识：
对构图进行研究是学习绘画的基本要求之一，传统的素描写
生构图形式大都采用四平八稳的格局，部分作业千篇一律，毫无生气，所以通过对不同构图的研究及探索。 二、方法：
改变学生在写生中所存在的固有的构图模式。用一种新的眼
界去观察，寻找到一种能够真正表达自己感受的形式。 学习重点难点：
本章作业主要研究画面构成组织，古代画论《谢赫六法》中，
重点提到“经营位置”，所以一幅优秀的作品的成功与否，构图在其中所起到非常重要的作用。课堂练习中，通过对画面构成的研究与理解，在观念上有新的提高和认识。因为固有的观念和习惯，许多学生也许不太习惯新的构图思维，通过启发和观摩大师的作品，使其尽快进入状态。 主要讲授内容：
结合图片讲解和分析画面构成中各种元素的经营位置。
第一部分：举例说明的图片资料 1. 中国古代传统绘画中构图范例：
范宽山水 永乐宫壁画 石涛册页 敦煌壁画
2.中国传统建筑中典型的构成范例： 五台山寺庙 故宫博物院 北京四合院 山西平遥古城 云南丽江古城 皖南建筑
3. 自然景观中的构成形式范例： 敦煌 桂林阳朔 上海的老房子 天津的老房子
4. 西方古典及现代绘画中的构图范例： 门采尔素描 西方古典宗教绘画 毕加索作品 马提斯作品 塞尚作品
凡高作品 劳生柏作品
威尼斯双年展的部分优秀作品
通过以上作品中构图的相互比较与分析，使学生对构图有新的理解与认识。
第二部分：在写生过程中针对每个学生的个别情况单独进行辅导 教学方式：
对大师的作品及自然景观的图片进行分析和研究，从中得到启发进行自己绘画作品的构图练习，然后发表对这个问题的理解同教师讨论。用看画册及幻灯的形式。在写生实践环节针对每个学生的个别情况单独进行辅导。 作业：
“有四个陶罐的静物”，（16课时）思考并完成一张富有构图创意的写生作品，要求有自己的理解，画面构图完整，富有新意，有情感。 思考题：
本章同你以往的写生作品，有何差异，从中有何启发，对画面构成形式美有什么新的理解和认识。
注：因本课程是技法科，所以上课中将根据每个学生的绘画水平、理解能力进行有针对性的个别辅导。因每幅学生作品存在的问题不禁相同，所以不可能在此一一讲出，只能在课堂上面对不同的画幅进行评讲。
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