农村小学学生课外阅读情况调查综合实践活动方案(2020.05) 

《农村小学学生课外阅读情况调查》

综合实践活动方案

指导教师：上杭县旧县中心小学 孔德宣

参与者：上杭县旧县中心小学五（1）班 邓逸晨、曾林蓉、李芳

一、问题的提出

当前，部分小学生特别是农村小学学生对读书存在错误、片面的认识，他们觉得读书便是读教科书（俗称课本），学习便是针对考试，上课读教科书（课本），课外读教科书（课本）及其复习资料。他们忽视甚至忘了课外书籍的阅读。相反，也有一些小学生非常喜欢随意、盲目性阅读课外书。他们自主选择课外读物时，首选消遣类读物，如儿童画册、言情小说、武打小说等通俗读物；网络阅读绝大多数首选纯娱乐类读物，网络游戏，卡通，幽默等。不仅课外读，甚至连上课也在偷偷地读，简直达到痴迷的程度。我们都知道以上两个方面都是不好的，读书应该有正确的方法，阅读也是一样，究竟应该怎样看待课外阅读？怎样阅读？我们对此问题进行专门的调查研究。

二、研究的依据

1.新课标的要求。“新课标”将中小学生的阅读与鉴赏放到了一个十分突出的位置，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求。如小学生应达到的阅读总量不少于145万字；初中生应达

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到的阅读总量不少于405万字；高中生应达到的阅读总量不少于555万字。

2.社会进步和素质教育的必然：书籍是人类文明和文化的最重要的载体，课外阅读促进学生文化素质的培养，最终形成健康的审美情趣和健全的人格，心灵。作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中的作用是无与伦比的。

3.应试教育的必然：考试考察小学生特别是高年级学生“识记，理解，分析综合，表达应用，鉴赏评价”五级能力，五级能力都以阅读资料为凭依，以阅读能力为前提。小升初、中高考中阅读题目的分值也在逐年上升。

三、活动目的： 1.寻找好的阅读方法。

2.培养自我的创新精神，提高自身综合素质 四、活动重点：

1.根据前期调研，制订针对家长、教师、学生的问卷调查表； 2.分头组织进行问卷调查；

3.小组成员分析收集的调查数据，得出调查结论，提出意见、建议；

4.开展活动成果汇报课；

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5.总结调查活动心得，形成活动成果材料集。 五、活动安排

1.第一阶段，查阅相关的资料，设计问卷。（前期完成） 2.第二阶段，分组进行问卷调查，注意涉及的调查对象要有代表性。（已完成）

3.第三阶段，对收集回来的问卷进行分析，得出第一手的调查资料。组织学生对问卷的调查资料研究，讨论得出结论和建议。（已完成）

4.第四阶段，进行实践活动总结汇报，交流建议及调查心得。 六、预期成果：

1.设计出针对学生家长、教师、学生等不同人群的问卷调查表； 2.分组进行问卷调查后，对回收数据进行分析，研究得出自己的结论，提出加强农村小学学生课外阅读的可行建议；

3.上好综合实践成果汇报课，交流建议及调查心得，形成总结报告，完成综合实践活动任务，为学校进一步开展校园大阅读活动，建设“书香校园”提供决策依据。

2020.05.28

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