西顿野生动物故事集 2

当人类逐渐走出莽莽丛林，我们不仅对野生动物了解甚少，而且也遗忘了他们充满野性的世界。我们甚至会依据童话般的认识来判断是非善恶，或者根据自己的生活所需，毫无止境地向大自然索取。针对人们为了呵护鹿群而肆意地捕杀狼的现象，美国著名的土地伦理作家阿尔多·李奥帕德在他那篇著名的《像山一样思考》里这样说道：“就像鹿群活在对狼的极度恐慌之中，山也活在对鹿只的极度恐慌之中；而或许山的惧怕有更充分的理由，因为一只公鹿被狼杀死了，两三年后便会有另一只公鹿取而代之；然而，一座被过多的鹿摧毁的山脉，可能几十年也无法恢复原貌。”“当梭罗说‘野地里蕴含着这个世界的救赎’时，或许他正暗示着这一点。或许这就是狼的嗥叫所隐藏的意义；山早就明白了这个意义，只是大多数人仍然不明白。”

是的，山早就明白了，从山林中走出来的人类的后代，却没有多少人能像山一样思考，更不要说明白了。

按照丛林法则生存，这才是自然之道，任何人为的干预行为，无论恶意还是善意，都有可能带来不可预知的危险。大自然最知道它自己，我们只能取得生活所需即可。谁违背了自然法则，任意地打破这个守衡的生物链，谁将会遭到天谴。 读着西顿的动物小说的流着泪的你，是否明白这些隐藏着的意义？ 感谢这个为动物立传的人

有人说：“西顿几乎在每一篇作品中,都把触角伸到了动物的方方面面,从动

物的成长与日常生活中自然地引出动物的生存困境与智慧,以及动物的爱。他在掌握丰富、真实的细节的基础上,进行适当的想象,塑造出一个个鲜活感人的形象。”

为什么他能将动物刻画得如此真实感人？

又是什么原因让他愿意用自己的笔为这些任人宰割的动物写书立传？

西顿从小就热爱大自然，悉心观察、研究大自然里的飞禽走兽。正是因为他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。

我们应该深深感谢这位为动物立传的西顿先生。

动物小说作家格日勒其木格·黑鹤说：“我相信，我们的世界与野生动物的世界是两个相切的圆，而那相切的部分正是我们共同拥有的世界。”西顿用他那“具有知识性、趣味性和传奇性，具有独特、野性、神秘的美质”的语言让我们情不自禁地走进了这个相切的圆，

既然共同拥有，就不能单方面破坏。人类再也不能以万物之灵长自居了，人类必须停止对野生动物肆无忌惮的屠杀，曾经令人闻之色变的非典以及现在一直令人惊惶的禽流感、猪流感都是在以另一种方式提醒着我们：走进自然，了解动物，敬畏生命。 二、阅读话题

1．这本书里你觉得最有趣的是哪个章节？

2．你觉得最富有传奇色彩的是哪个故事？把最让你心动的场景描述出来。 3．阅读之后，你觉得你对动物的了解是不是增多了？这些野生动物中，让你最觉得神秘的地方在哪里？

4．根据你所观察到的动物的不同表现，试比较野生动物、动物园里的动物以及家里圈养的动物有何不同？

5．学会像山一样思考，你觉得人类与动物之间应该保持一种怎样的关系比较合适？

三、阅读学习单

1.读完这本书，你从中知道了哪个动物的什么知识？不妨制作一张张小卡片，将这些知识罗列出来。

2.你最欣赏哪个动物形象？请画下来。

3.选择书中任何一个动物作为主角，以它的名义对人类发表一份控诉书。 我的控诉??

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第四课时

一、阅读目标

1、交流读书心得，回顾书中故事，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、了解《西顿野生动物故事集》，体会动物们的真、善、美，增强同学们保护的责任感。

二、教学过程：

1、师：读过了《西顿野生动物故事集》你都知道了那些动物？明白了什么道理？

生：我知道狼王老暴、银斑乌鸦、白兔豁豁耳、爱犬宾狗、泉原狐?? 我明白了老暴为了真爱而死，有领导才能的银斑?? 师：小结

老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，