4、想一想：
观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。 5、做一做：
同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。 二、参考资料：
常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。 三、小结。
板书： 生活中的电
家里的电器 会使用哪个 使用时注意什么 如何发电
课题：学会打电话
教学目标：1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。 2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。 重点：独自打电话 难点：培养文明礼貌的品德 课时：1课时
活动过程：
一、 导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新
课，板书课题。 二、组织活动;
1、 看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用
哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。 2、 说一说：
组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
（1） 如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放
下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨
号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。
（2） 打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，
还有有礼貌。
（3） 拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转
告等等。
3、 写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用
语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见”， 4、 想一想：
组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。 5、 做一做：
指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的电话号码。总之分类写电话号码方便查找。 三、小结。
板书设计： 学会打电话
您好 应急电话 对不起 父母和亲戚 再见 老师和同学
课题：我爱我家
活动目标：1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。 2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。
重点：形成家庭角色意识 难点：如何营造温馨的家 课时：1课时 活动过程：
一、 导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱
你吗？ 二、活动组织： 1、看一看：
让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。 2、写一写：
父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。 3、想一想：
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