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最新2020华东师大版八年级数学下学期期末试卷 附答案

来源:用户分享 时间:2025/6/26 1:04:39 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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9060? x?6x解得:x=12,经检验,x=12是原方程的解,且符合题意. 答:小型清雪车每小时清扫路面的长度为12千米.

17.∵直线l1:y=﹣x+b与x轴的正半轴交于点A(6,0),∴0=﹣6+b,∴b=6,∴直线l1的解析式为y=﹣x+6;

∵B点的横坐标为3,∴当x=3时,y=3,∴B(3,3),把B(3,3)代入y=kx得:k=1,∴直线l2的解析式为y=x.

18.①该学生解答过程从第 一步开始出错,其错误原因是 通分错误. 故答案为:一,通分错误; ②原式?x?12??x?1??x?1??x?1??x?1?

??x?1?x?1??x?1? 1. x?11. 2当x=3时,原式?19.整理数据:按如下分段整理样本数据并补全表格:

分析数据:补全下列表格中的统计量:

八年级的成绩较为稳定,理由:∵七年级的方差=24.2,八年级的方差=20.4,24.2>20.4,∴八年级的成绩较为稳定. 故答案为:1,1,93.5,94.

20.(1)∵PD∥AC,PC∥BD,∴四边形OCPD是平行四边形. ∵四边形ABCD是矩形,∴AC=BD,OD?(2)矩形.证明如下:

∵PD∥AC,PC∥BD,∴四边形OCPD是平行四边形.

∵四边形ABCD是菱形,∴AC⊥BD,∴∠COD=90°,∴四边形OCPD是矩形. 故答案为:矩.

21.(1)将点A的坐标代入y=x﹣1,可得:m=﹣1﹣1=﹣2,将点A(﹣1,﹣2)代入反比例函数y?11BD,OC?AC,∴OC=OD,∴四边形OCPD是菱形; 222k,可得:k=﹣1×(﹣2)=2,故反比例函数解析式为:y?. xx91CE×EF?. 22(2)将点P的纵坐标y=﹣1代入反比例函数关系式可得:x=﹣2,将点F的横坐标x=﹣2代入直线解析式可得:y=﹣3,∴EF=3,CE=OE+OC=2+1=3,∴S△CEF?22.探究:如图②.

∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC,OD=OB,∴∠ODF=∠OBE,∠E=∠F.

??OBE??ODF?在△BOE和△DOF中,∵??E??F,∴△BOE≌△DOF(AAS).

?OB?OD?应用:

∵∠ADB=90°,AB=10,AD=6,∴BD?∵BE=

AB2?AD2?8.

1BC,BC=AD=6,∴BE=3. 21BD=4,BE=3,∴OE=5,由探究得:△BOE≌△DOF,2∵AD∥BE,∴BD⊥CE.在Rt△OBE中,OB?∴OE=OF=5,∴EF=10,四边形AEBD的面积?故答案为:10,36.

11AD?BE?BD????3?6??8?36. 2223.(1)由图象可得:甲、乙两地之间的距离为900千米. 故答案为:900;

(2)图中点B的实际意义时当两车出发4小时时相遇;

(3)由题意可得:慢车的速度为:900÷12=75,快车的速度为:(900﹣75×4)÷4=150,即慢车的速度是75千米/时,快车的速度是150千米/时;

(4)由题可得:点C是快车刚到达乙地,∴点C的横坐标是:900÷150=6,纵坐标是:900

﹣75×6=450,即点C的坐标为(6,450),设线段BC对应的函数解析式为y=kx+b. ∵点B(4,0),点C(6,450),∴??4k?b?0?k?225,得:?,即线段BC所表示的y?6k?b?450?b??900与x之间的函数关系式是y=225x﹣900(4≤x≤6).

24.(1)当t=2时,点P与B重合,Q在CD上,如图1,∴△APQ的面积?(平方厘米). 故答案为:8;

11AP?AD??4?4?822

(2)分两种情况:

当0≤t≤2时,P在AB上,BP=AB﹣AP=4﹣2t,当2<t≤4时,P在BC上,BP=2t﹣4;

(0?t?2)?4?2t?综上所述:BP=?;

2t?4?(2?t?4)?(3)如图2.

∵△PCQ为等腰三角形,∴CQ=CP,即t=8﹣2t,t?8为等腰三角形时,此时t值是秒;

38,∴当点P在线段BC上运动,且△PCQ3(4)分两种情况:

①当0≤t≤2时,P在AB上,如图3.

S?11AP?AD??2t?4?4t 22②当2<t≤4时,P在BC上,如图4.

S=S正方形ABCD﹣S△ABP﹣S△CPQ﹣S△ADQ=4×4??4??2t?4??6t+16;

1211?8?2t??t??4??4?t??t2﹣22???t?2??4t?0?综上所述:S与t之间的函数关系式为:S?2. t?6t?16?2<t?4????【点睛】本题是四边形的综合题,也是几何动点问题,主要考查了正方形的性质、三角形的面积、动点运动的路程,解题的关键是灵活运用所学知识,学会利用数形结合的思想解决问题.

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