第二单元 设计与构建办公网络
第二单元 设计与构建办公网络
任务一 需求分析与网络设计
一、 提出任务 1、 提出任务
本任务要求分析客户对网络的需求，并且根据客户的需求对网络进行规划与设计。 2、 解决问题
通过本任务的学习，学会需求分析和网络设计的基本方法和要点。 二、 教学目标 1、 知识目标
(1) 掌握客户的需求一般包括哪些 (2) 掌握怎么对客户的需求进行分析 (3) 掌握网络规划和设计的方法 2、 能力目标
掌握与客户沟通的技巧，详细了解客户对网络功能的各种要求。 3、 情感目标
通过实践，具有初步需求分析和网络设计的能力。 三、 教学分析与准备 1、 教学重点
(1) 了解客户需求的内容
(2) 了解客户对网络功能的要求
(3) 利用示意图或图表将用户的需求呈现出来，总结网络工程所需设备和连接方法。 (4) 网络规划与设计 2、 教学难点
详细分析客户需求，并帮助用户透过现象扩展需求 3、 教学方法
任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4、 课时安排 2课时
5、 教学环境
多媒体网络教室或网络实验室 四、 学习过程 教学环节及手段 组织课堂 复习提问 导入新课 学习新课
教学内容 稳定学生情绪，准备上课。 小型局域网构建相对简单，中型局域网和小型局域网有什么不同？有什么相同？ 一个中型局域网在最开始阶段应该做哪些准备工作?作为网络设计者应该采集哪些信息？ 步骤一 需求的内容 (1) 用户的业务需求 (2) 用户的管理需求 1
备注 第二单元 设计与构建办公网络
向学生们强调，不要因害怕激发客户的潜在需求而增加设计开发的工作量。 通过小知识更系统的了解计算机网络的拓扑结构的分类和特点。 注意：无论是采用568A还是568B，整个网络的信息插座采用统一的标准。
(3) 用户的安全需求 (4) 用户的通信量需求 (5) 网络环境需求 步骤二 获得信息的方法与途径 (1) 实地考察 (2) 用户访谈 (3) 调查问卷 (4) 同行咨询 步骤三 详细了解客户对网路功能的各种需要 主要包括：需要多少台计算机、需要何种服务器、需要哪些网络服务等。让用户将所有的想法尽可能的阐述清楚，并把所有的要求罗列出来，不要遗漏。直接、明白地跟客户把问题和要求一条条地列出来，将用户最原始、最完整的要求准确的记录下来。 步骤四 详细分析客户需求，并帮助用户透过现象扩展需求 这里要求分析人员在倾听了客户的详细说明以后，帮助客户进行整理和分析，同时预测客户在开发过程中变更及今后应用中可能进行修改升级的潜在需求。 步骤五 利用示意图或图表将用户的需求呈现出来，总结网络工程所需设备和连接方法 可以利用很多软件来制作示意图，关键是利用示意图将客户的需求和即将开始设计的系统联系起来并呈现在客户面前，最好能在产品还没有真正进入开发阶段的时候，双方对今后要完成的产品达成统一的意见。 步骤六 和用户进行最后的沟通，说明选择网络设备和连接方法的理由 见课本P31，最后的沟通要保证用户对需求分析无疑义、无异议。 步骤七 网络规划与设计 这里的规划与设计主要是网络布局的规划，工作区的设计，在整个网络工程中，工作区是由信息插座至计算机、电话或其他终端设备之间的区域，包括信息插座、工作区跳线和终端设备，其作用是将用户终端与网络连接起来。 这里计算整个网络工程所需的网线长度，一般计算网线的方法是 2
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课堂小结 总长度={（最大长度+最小长度）/2+5cm}×线缆的根数×1.1，因为每箱双绞线的长度为300M，所以 订货量=总长度×1.1/300M 步骤八 建立需求变更日志，制作新版本的需求分析报告 做好需求变更日志非常重要，在需求分析后面附上变更日志，并将修改后的需求分析制作成新版本，保留每次更改过的版本，而不是覆盖，这样就比较容易跟踪需求变更过程中的工作调整情况。在新版本的需求分析中，将变更过的部分用特殊方式标示出来，并在日志中记录变更明细。 (1) 了解需求分析的重要性 (2) 掌握对客户进行需求分析调查的方法 (3) 能够使用户对需求无疑义、无异议。 (4) 进行网络布局规划与设计 五、 拓展练习
1. 某学校要组建一个56台计算机的学生机房，试着对学校即将建设的学生机房进行需求分析。
2. 如果这个计算机机房长12M，宽为6M，机柜放在机房一端的中心位置，估算该机房所需要的双绞线的数量。
3. 如果一个办公区域有45台计算机和2台服务器，估算该区域需要多少信息插座，多少个水晶头。水晶头按实际数量的1.1比例计算。
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任务二 绘制拓扑图
一、 提出任务 1、提出任务
在本任务中要能够熟练应用Microsoft Office Visio 2003软件绘制网络工程方案的拓扑图。 2、解决问题
通过本任务的学习，学会绘制拓扑图的基本方法和要点。 二、 教学目标 1、 知识目标
(1) 掌握Microsoft Office Visio 2003的使用方法
(2) 能够应用Microsoft Office Visio 2003绘制拓扑图 2、 能力目标
掌握应用Microsoft Office Visio 2003软件绘制网络工程方案的拓扑图，提高动手能力，加深网络拓扑结构的理解 3、 情感目标
通过参加科学探究活动，具有简单应用Microsoft Office Visio 2003的能力。 三、 教学分析与准备 1、 教学重点
应用Microsoft Office Visio 2003绘制拓扑图。 2、 教学难点
形状模块的编辑与连接。 3、 教学方法
任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4、 课时安排 2课时
5、 教学环境 多媒体机房
四、 学习过程 教学环节及手段 组织课堂 复习提问 导入新课 学习新课
教学内容 稳定学生情绪，准备上课。 在需求分析中，我们都了解到客户需要哪些设备？采用什么拓扑结构？ 在需求分析和网络规划后，我们需要用图示的方法来表示网络中各个设备的作用和他们的拓扑关系。这种图示就是拓扑图。见课本P33图2-2。 简单介绍绘制拓扑图的软件Microsoft Office Visio 2003的界面和应用方法。 步骤一 启动Microsoft Office Visio 2003 单击开始——〉程序——〉Office2003——〉Microsoft Office Visio 2003，启动程序，如图2-2。 4
备注 这部分内容在教授时最好学生人手一机。 第二单元 设计与构建办公网络
这里教师可以结合以前学过的word，来简单介绍基本网络界面布局和使用方法，看看word和visio有什么相同与不同。 连接时不要直接从一个元素的连接点直接连接另一个元素的连接点，否则会形成很多直角线，容易连接线重叠，应该单击会图框中的直线工具来连接。 课堂小结 步骤二 选择“基本网络图” 选择“绘图类型”中的“网络”，会弹出相应的5个模版，绘制局域网拓扑图一般用到“基本网络图”模版就可以了。单击“基本网络图”，打开窗口如图2-3。 步骤三 添加并编辑形状模块 添加方法见课本P35，注意，在拓扑图中不需要将整个网络中的所有设备全部添加上去，拓扑图只是将设备种类和连接关系示意出来即可。 步骤四 输入标识 输入方法见课本P38 步骤五 连接网络元素 连接方法见课本P39，注意网络元素之间的连接线一定要和元素中的连接点相连。同时，如果元素连接关系明确而且在拓扑图中显示困难，也可以将有联系的元素放在矩形框中即可，例如，在网络规划中的市场营销部和规划设计部的计算机，就可以不用全部显示出来。如图2-17 步骤六 对拓扑图进行美化 美化方法见课本P40，一般包括调整大小、组合图形、添加标题和背景等。 步骤七 存盘 存盘不应该在最后，更安全的应该每一个主要步骤完成后都要进行存盘，以防止出现断电数据丢失等情况，保存格式为JPG。 (1) 掌握Microsoft Office Visio 2003的简单应用 (2) 掌握计算机网络拓扑图的绘制方法与要点 五、 拓展练习
1、 某公司要组建局域网，该公司在一层楼内，8个办公室，64台计算机，要求有WEB、FTP、DNS、EMAIL等4台机架式服务器，利用Office Visio 2003绘制其拓扑图。
2、 某学校要组建一个计算机机房，要求网络互连56台计算机和一台文件服务器，利用Office Visio 2003绘制其拓扑图。
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