学校2018/2019第一学期集体备课教案
课 题 执教日期 小小科学家 执教班级 一（ ）班 教学目标： 1.了解科学家在做什么。 教学目标 2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3. 感受科学的本质。 1. 初步了解科学是什么? 教学重点 2.感受科学的本质 感受科学的本质 师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。 学过程 课堂提问 教学难点 教学资源 教学内容 学生活动 集体备课后的调整 师：你知道这些 是什么人吗？ 师：让我们也来 一、导入新课 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 学生看课本第2插图， 做个小小科学家。 二、学习新课 1.自主学习，了解 科学是什么。 你们还知道哪些科 学家？他们是研究 什么的？ 2.“滚小球”实 验，初步体验科学探
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究过程。 你能说一说吗？ 3.认识科学本质 了解科学家已经 找到的问题答案。 （1）法制渗透： （1）你从小《环境保护法》、到大提出过什么问《动物保护法》。 题？ （2）安全教育：（2）哪些问研究科学要注意安题，你已经解决全，防雷电等。 了，怎么解决的？ 三、总结本课 （3）哪些问 题，还没有解决？ 思考交流。 （3）认识两位科学家。 （4）记录科学学生活动手册 （1）交流需要什么材料。 （2）交流怎么实验。 （3）交流怎么记录，做活动手册第1页。 板书设计 小小科学家 “滚小球” 媒体呈现方案 媒体出示课件 教学反思
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盐城市解放路实验学校2018/2019第一学期集体备课教案
课 题 执教日期 小小工程师 执教班级 一（ ）班 1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。 教学目标 2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 3.设计、制作做一个铅笔加长器。 1.初步了解工程是什么。 教学重点 2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 教学难点 活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 教学资源 笔、剪刀、双面胶、课件等 学过程 课堂提问 教学内容 学生活动 集体备课后的调整 一、导入新课 师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流） 师：今天我们就来知道一下。（板书课题） 二、学习新课 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。 （3）比一比科学家与 1.自主学习，了解 工程是什么。 3
2.认识工程师的杰作 辨别哪些是工程师的作品。 工程师之间的不同。 3.学做工程师：做 一个铅笔加长器。 三、总结本课 师：请你汇报收 获。 板书设计 （1）学生看第6插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。 小小工程师 媒体呈现方案 电脑出示课件 教学反思
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盐城市解放路实验学校2018/2019第一学期集体备课教案
课 题 执教日期 上好科学课 执教班级 一（ ）班 1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教教学目标 室有什么不同。动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。 2.意识到遵守科学课的规则。 1.了解科学课的规则。 教学重点 2.培养遵守科学课规则的习惯。 培养遵守科学课规则的习惯。 实验室守则、上课常规、课件等 教学过程 课堂提问 教学难点 教学资源 教学内容 学生活动 集体备课后的调整 一、导入新课 师：参观实验室时，我们要注意什么？ 生：交流。 参观途中师：参观实验不说话， 带好眼睛和耳朵。 室时，我们要注意什么？ 二、学习新课 本P5插图，1.参观科学教室。 讨论：科学教室与思考交流。 普通教室有什么不 同。 （1）思 2.实验：比较水 交流。 学生看课考 （2）交怎么比较水的多流。 少？ （3）实 验 思考—— 5
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