教学设计《小猴子下山》

小猴子下山教学设计

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一、教材分析：

《小猴子下山》是部编教材一年级下册第七单元的一篇课文，本单元围绕“习惯”这一主题展开学习。本课是一篇童话，课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。从而引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情要明确目标，始终如一。 二、 学情分析

学生已有的知识基础：学生在以往的学习中，学习过童话故事，具有一定的知识基础。

学生已有的生活经验：学生在生活中，比较喜欢童话故事，通过课外阅读有了一定的积累。

存在不足：引导学生正确朗读童话故事所表达的情感，进一步引导学生故事所带来的启示。 三、教学目标：

1.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法理解表示动作的词。

2.借助插图、图文对照，读懂故事和叙述故事。 3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因。 教学重点：了解表示动作词语的不同含义，并学会运用。 教学难点：根据课文内容，推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因。 四、教学过程：

根据对教材、学情的分析和教学目标的确定，我将教学过程

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分为了

环节一：激趣复习、明确目标。 环节二：聆听故事、整体感知 环节三：朗读故事、走进文本 环节四：演中感悟、总结全文 环节五：领悟故事、德育升华 环节一：激趣复习、明确目标

师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。

师：那请开动你的小脑筋，来猜猜这个谜语？一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。（打一动物？）

生：猴子。

师：（出示图片并出示手里的图片猴子）你们可真聪明，那你知道哪些有关小猴子的故事呢？

生：猴子捞月亮；真假美猴王、西游记……

师：你们知道的可真多。今天啊，我们就学习一篇与猴子有关的故事，大家齐读课题，

生：小猴子下山。

师：同学们，和老师一起写写这个课题。出示本节课的学习目标，大家有没有信心完成呢？

生：有。

师：之前我们学习了本节课的字词，那谁能帮帮这个小猴子摘下这些桃子呢？请小组回答。 设计意图：

通过猜字谜、游戏的方式复习旧知，既很好的巩固的旧知，

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