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新人教版三年级数学上册三位数加三位数连续进位教学设计

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新人教版三年级数学上册《三位数加三位数(连续进位)》教学设计

名师备课资源 《三位数加三位数(连续进位)》教学设计

安徽省黄山市歙县新安小学 洪小燕(初稿) 安徽省黄山市教科院 高娟娟(修改) 安徽省黄山区教研室 齐胜利(统稿) 一、教学目标 (一)知识和技能

1.使学生进一步掌握加法的计算法则,能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。

2.使学生理解验算的意义,会正确进行三位数加法的验算,初步养成检查与验算的习惯。 (二)过程与方法

让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程,理解算理,掌握算法,体会算法多样化。

(三)情感态度和价值观

1.通过独立探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。

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2.让学生在具体的情境中,经历用万以内的加法解决问题的过程,体验数学与生活的联系。 二、教学重难点

教学重点:掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法,会正确地进行笔算和验算。 教学难点:正确笔算三位数连续进位的加法题;能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。 三、教学准备:课件 四、教学过程

(一)复习旧知,谈话导入 1.看谁做得又对又快。(分组练习) 156+162 204+825 271+297 525+721 2.集体反馈:计算中应该注意什么?这几道题有什么联系与区别?

3.引出课题:这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。

【设计意图】以比赛的形式进行练习,既可以复习旧知,又可以调动学生学习积极性,营造良好的情感氛围。

(二)创设情境,探究新知 1.出示例3

某湿地有野生植物445种,野生动物298种。

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该湿地的野生植物和野生动物共有多少种? (1)仔细阅读,你获取了那些信息?

(2)解决什么问题?怎样列式?(板书:445+298=) 【设计意图】结合书中情景,让学生通过观察分析,获取有用信息,培养学生发现问题,解决问题的能力。

2.交流算法,体会算法多样化

(1)这道题等于多少呢?同学们自己想办法计算出来吗?请大家试一试。 (2)全班交流方法。

名师备课资源 《三位数加三位数(连续进位)》教学设计

安徽省黄山市歙县新安小学 洪小燕(初稿) 安徽省黄山市教科院 高娟娟(修改) 安徽省黄山区教研室 齐胜利(统稿) 一、教学目标 (一)知识和技能

1.使学生进一步掌握加法的计算法则,能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。

2.使学生理解验算的意义,会正确进行三位数

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