13. 写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
【解析】
12?试题分析：考查诗人的炼字技巧。 一个“逐”字，生动地道出了游人如织、 熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。
“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传 出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。
13?试题分析：考查对诗歌思想感情的把握。词的下阙写诗人自己与民同乐的情景： 白发上插着鲜花的诗人
随着急促的乐声频频举杯畅饮，以议论结尾并抒发诗人春日泛舟，与民同乐的愉快心情，同时也蕴含词人 仕途坎坷的无限感慨。最后一句反问形式发议论，表达出诗人乐而忘忧（贬谪流放、志不得伸的忧愁） 民同乐、行乐惜春的思想。 阅读下面的文言文，完成小题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！ ”颜渊曰：“善则善矣， 其马将俟①矣。”定公不悦，以.告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人 毕马佚闻矣。定公躐 ③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡.寡人曰：’善哉，东野毕之御也！’吾子曰：’善则善矣，然则马将佚矣。’
不识吾子何以知之.。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工.于使人，造父工于使马。舜不穷其.民，造父不极 其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼 致远，马力殚矣。然犹策 之不已，所以知其佚也。”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今 者，未之有也。诗曰：’执辔如组
⑥两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
⑤毕矣；历险
②以东野
、与
___________
（选自《韩诗外传》，有删节）
［注］①佚（y）:通“逸”，逃跑。②厩（jiu ）人：马棚的差役。③躐（e）：超越。④趣：同“促”。⑤朝 礼：指调服车马的
法度。⑥组：编织。
14. 解释文中加点词的意思。
（1）乡．寡人曰 （2）昔者舜工．于使人 （3）然犹策．之不已
15. 下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是
A. 定公不悦，以．告左右 | 不以．物喜，不以己悲（ 《岳阳楼记》 ） B. 定公躐席而.起|由是则生而.有不用也（《孟子?告子上》）
C. 不识吾子何以知之．| 手指不可屈伸，弗之 ．怠（《送东阳马生序》 D. 舜不穷其.民|安陵君其许寡人（《战国策?唐雎不辱使命》） 16. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（ 1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马侠闻矣。 （ 2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
17. 这篇文章说明了怎样的道理？
【答案】 14.
（ 1）通“向”，从前（先前） 。（ 2）擅长（善于） 。（ 3）用鞭子打（驱赶） 。
15. C
16. （ 1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
（ 2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
17. 为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）
【解析】
。
14. 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 解释时要注意辨析词
义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“乡”：通“向”， 从前（先前） 。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
15?试题分析：C项加点词在句子中的意义和用法相同。都是代词，指代前文所说之事。
介词，因。 B 项：连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系，但是，却。 语气。
A项：介词，把;
D 项：代词，他的；助词，加强
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题 的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词 的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连 词使用，可根据上下文推断它的用法。
16. 试题分析： 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到 语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“俄而”“厩人”“穷” 之有也”宾语前置句的翻译。
直译讲究字字
“下 ”等字词的翻译。 “未
17. 试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注 意议论抒情的语句，
充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如 可从为政者要体恤民情，使百姓安居乐业的角度考虑作答。
译文：颜回陪鲁定公坐在台上， 东野毕在台下御驾马车。 定公说： “东野毕驾车 （的技术），很好啊！ ” 颜回说：“好是好，但是他的马将会有纰漏了！”定公（听后）不高兴，对旁边的人说：“我听说君子不 中伤别人。难道君子也中伤别人
吗？”颜回退下后，不大一会儿，管理马棚的人就报告说东野毕的马出来 纰漏了。定公从座位上站起来，说：“马上催促车去召回颜回！”
颜回到， 定公说： “刚才我说： ‘东野毕驾车技术很好。 '您说‘好是好， 但是他的马将会有纰漏了！ ' 不知道您是如何知道的呢？”颜回回答说： “我以治理国家的道理知道的。 从前舜善于任人办事， 造父（周 穆王的车夫，驾车能手）善于驾驭马车。舜不竭尽民力，造父不竭尽马力。因此，舜的时候没有因为受不 了压迫而逃散或反抗的人民，造父（手中）没有因为不服驾驭而逃跑的马。现在东野毕驾驭马，上车时把 马缰绳勒的太紧，使马的身体过于挺直，让马左盘右旋前后进退缓行快跑耗尽了体力，然而却仍然不停的 鞭打它，所以知道必出纰漏。”
定公说：“很好，可以进一步说说吗？”颜回说：“野兽到了穷途末路，就要咬人；禽鸟到了穷途末 路，就会啄人；人穷困到极点，就会变得相互欺骗。 《诗经》上说：‘手握缰绳如丝带，车旁两马像跳舞' 指善于驾驭马车也。”定公说：“是我的过错啊！”
阅读下面的文章，完成小题。
目光里的松阳 彭彭程
① “按节下松阳，清江响铙吹。”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重 的历史感。僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境。
② 这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，桂花浓 香飘逸。行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。更为可贵的是，这巨幅山水画中，保留了一 百多座格局完整的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，或倚靠青山，或襟带绿 水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。
③ 来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树，伸 展的树冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，石径的边沿和墙脚交界处， 覆盖着一层湿滑的绿苔；街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的 农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然无恙。随意推开一扇老旧的门板，走进一座老 宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面的方砖大半已经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木 雕或彩绘到处可见，构图生动，笔法细腻，堪称精美的艺术品。
④ 古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。石雕、 木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门…，
丰，…?有祝祷的寓意，有教化的作用；“耕读传家”被刻写无数古宅老院的匾额上，并扩展成“耕读传 家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂 后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传承数千年的文 化价值，滋润着一代代人的灵魂。
⑤ 仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到 什么才是诗意的生
存。今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。
⑥ 西屏街是一条明清老街，长约两公里，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家 二层木结构店铺。通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子，堪称街 区“活态传承”的样本。位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强调“原真性保护”，二十八幢老屋被 改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。
⑦ 但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村落在不少地方或者被拆除，或 者住户被迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。喧嚣和躁动，忙乱和焦虑， 速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的 生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。
（选自《人民日报》，有删改）
18?阅读第③段，完成下面的表格。 顺序 景物 村头 ② 石径，宗祠、水槽等建巩和器具 老宅 廊道、天井、方砖，雕刻、彩绘等 19. 第④段中，“丰厚的蕴含”包括哪些具体内容？ 20. 赏析文中画横线语句的表达效果。
喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。
21. 作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点？
【答案】18.
（1）.①溪流、古树
（2）.②街巷
19. ①雕刻、彩绘等内容的教化作用。②匾额、楹联语句的熏陶作用。③先人文魂的引领作用。
20. ①主语部分三个短语构成排比，增强语势，表意丰富。②把“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益” 喻为“无形的网”，
使描写对象形象生动，具体可感。
21. ①古村落既有美学价值，又有文化价值，要注意保护，不能一拆了之。②古村落保护要注重人文关怀， 考虑人居环境。③静
谧古雅的氛围、诗意的生存方式、浓郁的人文气息，在现代社会弥足珍贵。 【解析】
18?试题分析：考查对文章脉络的梳理。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文， 理清故事线索，
梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联 性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。女口
自然段的“溪流”和第 4自然段的“古树”。②空可抓住第3自然段的“街巷两侧分布着宗祠、 晒谷坛”一句分析，即可得出答案为“街巷
”。
①空的答案第3 水井、水槽、
19. 试题分析：考查对
文章重要信息的提取。 首先要先找到问题在文章中的位置， 因为答案往往就在问题处， 此题也不例外。如可提取第 4段的“石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍
寓意，有教化的作用”，“古宅老院的匾额上……让孩子们在耳濡目染中受到熏陶
……有祝祷的
”杨家堂村是明代开国第
一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果”分析作答。
20. 试题分析：欣赏文句。“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”为排比；“……织就一张无形巨网，
让人们灵性窒息，疲惫不堪”属于比喻。前者的作用增强语势，表意丰富。后者的作用是形象生动刻画描 写对象。答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容和文章的 中心，体会语句的表达作用。
点睛：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形
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