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群、恋群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿 ，我注重培养幼儿良好的品性，良好的品性是成功与同伴交往的基础，我发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外，我还经常通过一些活动，如：多次参观小学、 “大带小”活动、“与小学生联谊”等活动，使孩子们在了解哥哥姐姐们的小学生活的基础上，又大胆与各类伙伴交往，如在“大带小”活动中，我们让班上幼儿与小学三年级伙伴交往，这样的活动增强了幼儿的交往能力。另外，我还常常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。
五、争取家庭教育的配合
幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，采取普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教师同步
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对儿童进行衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。
幼儿素质的培养，需要教师持之以恒，常抓不懈，常抓常新。冰冻三尺非一日之寒。我们在抓好智力开发的同时，应以素质教育为重点，打好基础，搞好衔接，绝不能让我们的孩子输在起跑线上。总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿既愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
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