Unit3 What can you see? 教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see?回答。 3、初步学习歌曲Row，row，row your boat。 教学重点难点：
1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see?回答。 教具准备及辅助活动： 录音机、图片 教学过程： A. Free talk:
1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。 请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。 2、将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。 B、Look and learn
1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。 T: What`s this? Ss:Bus.
T: What`s this? Ss:Car.
T: What`s this?
出示火车的单词图片，引导学生学习train。
2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片
放在背后，打乱他们的位置，教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see ?回答。 4、——What can you see? ——I can see ?
结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。 C．Sing a song
播放Row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 第二课时 教学目标：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see?回答。 2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。 教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see?回答。 2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、图片 教学过程： A. Free talk: 1、T：Hello, look！
教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。 T：What can you see？
引导学生用I can see?来回答。
2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。 B、Learn to say 1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图 T：Look, who are they? Ss: Su Yang and her dad. T: What are they talking about?
2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。 T: What can Su Yang see?
Ss: A plane.
3）听录音，集体跟读对话。 2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。 2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。 教学过程：
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 第三课时 教学目标：
1、进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see?回答。
2、进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 3、学习歌曲Row，row，row your boat。 教学重点难点：
1、进一步巩固特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see?回答。
2、进一步巩固单词plane，train，jeep和boat,发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、图片 教学过程： A. Free talk:
1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。 T：What can you see？
引导学生用I can see?来回答。
2、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩
展练习。
T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。 B、Act and say
1、观察图片，相互用What can you see？I can see?进行对话。 2、分组活动，教师巡视指导。 C．Sing a song
在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。 D、Practise 1、活动手册P12
（1）观察图片理解图片大意。 （2）教师引导学生进行尝试练习。 E、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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