1.学会本课的生字,理解重点字的意思。 教学 2.有感情地朗读古诗,并会背诵。掌握学习古诗的方法。 要求 3.体会诗中所表达的情感。 重点 指导学生理解古诗的内容,体会诗句的情感。 难点 教学 两课时。 课时
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古 诗 两 首
江 南 春
[唐] 杜牧
千里莺啼绿映红,2[①这句诗写出了春天怎样的风光?]
水村山郭酒旗风。[②你能将这句诗展现的画面描绘出来吗?]3
诗意:千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象。在临水的村庄、依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。
南朝四百八十寺,4[③南朝统治者真的建造了那么多的寺庙吗?] 多少楼台烟雨中。[④这句诗给你留下怎样的印象?]5
诗意:南朝统治者笃信佛教,建有许许多多座寺庙,如今有多少佛寺楼台都已经隐没在这蒙蒙的雨雾之中。
赏析:一、二句描写的是眼前景色,有红绿色彩的映衬,有山与水的映衬,有动与静的映衬,有声与色的映衬,写得酣畅淋漓,描绘出风景依稀、江山依旧的景观。三、四句是作者回想古事,借古时统治者广修佛寺的事讽刺当前的现象,在艺术上是交融渗透,浑然一体的。
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知识点详解 ?
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①春天,千里江南莺歌燕舞,到处是绿草红花,到处都是绮丽的风光。
②河边村庄,山边城郭,酒旗随风飘动,展现出一幅生机勃勃、春色无边的画面。 ③“四百八十寺”是概数,强调数量之多。
④“南朝”二字给江南的春天这幅画面增添了悠远的历史色彩。金碧辉煌、殿宇重重的寺庙,本来就给
人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它们掩映在迷蒙的烟雨之中,更增添了朦胧迷离的色彩。
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春 日 偶 成
[北宋] 程颢
云淡风轻近午天,[①这句诗写到了哪些景物?]
傍花随柳过前川。7[②从“傍、随、过”三个动词,你能体会到什么?]
诗意:将近中午的时候,天上飘着淡淡的云,风轻轻地吹着,我在花丛柳林间穿过,又走过了前面的小河。
时人不识余心乐,8[③这句诗表达了诗人怎样的心情?] 将谓偷闲学少年。
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诗意:人们不知道我的心情多么快乐,还以为我学少年的样子,偷偷跑出来玩耍呢。
赏析:一、二句描绘了大自然的美好景物,令人陶醉。三、四句是诗人在抒发自己的情感。以“时人不识”来映衬自己内心难以言传的快乐,用如同少年一样偷闲贪玩来映衬那种悦于目、娱于情、会于心的独特感受,表现了诗人全身心融入大自然的愉快心情。
1.学习古诗《江南春》,理解诗句的内容,体会诗的情感。 2.帮助学生掌握学习古诗的方法,并能背诵古诗。
生字卡片。
①淡淡的白云,轻轻的春风,还有将近正午时暖融融的日光。
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③身处在这美好的春光里,诗人陶然若醉,内心的欢畅难以言喻,可是无人能理解他的快乐。
②这三个动词使人从诗人轻松的脚步、轻盈的动作中感受到诗人愉悦的心情。
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