5.《大自然的语言》优质课教案
初中八年级语文下册 人教版新教材
一．教学目标
1.了解物候学的内容、意义、成因和发展前景等有关知识。
2.学习文章的说明顺序和说明方法。 3.体会文章说明语言的准确、生动。 4.激发学生探索科学奥秘的兴趣。 二．学情分析
1.学生的知识基础和生活经验
本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验突出重点、突破难点。
2.能力分析
学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过认真阅读、感悟文章的思想内涵。
3.一般特点和学习风格
学生已经养成了合作探究的习惯，因此在课堂上给学生多创造一些相互交流、合作探究的机会。
三.重点、难点 教学重点：
1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识。
2.学习文章的说明顺序和说明方法。 教学难点：
本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。 四．课时安排
1课时 五．教学过程
［一］.导入新课
同学们，语言是人类最重要的交际工具。我们人类用语言进行交流，用语言来表情达意，那么五彩缤纷的大自然有它自己的语言吗？燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了。其实，春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，都是大自然的语言。今天就让我们一起走进竺可桢先生的《大自然的语言》，来聆听大自然的声音吧！（板书：大自然的语言、竺可桢）
［二］.朗读课文，整体感知
过渡：下面请同学们朗读一、二自然段。
1、学生朗读课文一、二自然段。
过渡:本文是说明文，但是作者从一年四季，春夏秋冬写起，向我们展现了一幅四季风光图，告诉我们草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，都是大自然的语言。那么同学们知道大自然还有哪些语言呢？
（学生举例如：蚂蚁搬家、燕子低飞，告诉我们将要下雨了；燕子囤食，告诉我们将要下雪??）
过渡:看来大自然的语言真是丰富多彩、奇妙有趣啊！现在请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文下面的部分，进一步探究大自然的奇妙语言。
2、学生朗读三至十二自然段。
过渡：（口头提问，连贯全文）读完课文同学们发现，前两个自然段说明的对象是什么呢？（——大自然的语言。）同学们后面朗读的部分说明对象又是谁呢？（——物候知识。）那么大自然的语言和物候之间是什么关系呢？（大自然的语言就是物候，物候现象仿佛就是向我们传递信息的大自然的语言。）所以前两段和下文的说明对象是一致的，就是为我们介绍物候知识。请同学们勾画、讨论解决解决以下问题。
3、学生合作探究下列问题（多媒体课件出示问题）： （1）什么是物候？什么是物候学？
——草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称
它为物候。利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。
（2）物候观测对农业有什么重要意义?
——①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合；②也反映气候条件对生物的影响；③可以广泛应用在农业生产上。
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？ ——纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 （4）研究物候学有什么重要意义？
——①预报农时，安排播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；③引种植物到气候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。
4、理清文章写作思路。
总结过渡：刚才，我们已经理清了本文的主要内容，本文的写作思路非常清晰，作者从春夏秋冬四季写起，让我们知道花香鸟语、草长莺飞，这些自然现象就是物候，利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。紧接着说了物候观测对农业的重要意义。之后又说了决定物候现象来临的因素。最后告诉我们研究物候学又有什么重要的意义。（边说边板书：花香鸟语、草长莺飞、物候、物候学、物候观测的意义、影响物候的因素、研究物候学的意义）
［三］.合作探究、突破重点
过渡：很显然决定物候现象来临的因素是本文说明的
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