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2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》教学案:第一单元第二课多变的价格第二框价格变动的影响

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第二课 多变的价格

2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》教学案:

第一单元第二课多变的价格第二框价格变动的影响

第二框 价格变动的影响

一、教学目标

1、知识目标

(1)懂得商品价格变动与商品需求量之间的一般规律,知道不同商品需求量对价格变动的反应程度是不同的,了解相关商品的价格变动对商品需求的影响,了解替代品与互补品的含义。 (2)理解商品价格变动对生产的影响。 2、能力目标

(1)分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。

(2)能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。

(3)能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。

(4)能辩证看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力。 3、情感、态度与价值观目标

通过本框学习以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性。

二、教学重点、难点

1、教学重点

价格变动对人们生活和生产的影响 2、教学难点

(1)高档耐用品和生活必需品的需求量对价格变动的反应程度不同 (2)替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响

备课札记 三、教学方式

1、教法设计:情景教学法、案例教学法、问k 题教学法、比较分析法

2、学法指导:讨论法、小组合作探究法、比较分析法

四、教学过程

【引入新课】

教师:价值决定价格,供求关系是影响价格的重要因素。市场供求关系的变化会导致商品价格的波动,那么价格变动对人们的生活和生产又会带来怎样的影响呢?这就是我们本课要探究的内容,现在让我们马上进入新课的学习。 【进入新课】

二、价格变动的影响 1、对人们生活的影响

(1)商品价格变动与消费需求量之间的一般规律 教师:多媒体放映“请评述:‘暮春买毛衣,夏末买凉席,春秋买空调’的合理性。”

学生讨论。(有学生明确指出日常生活中经常出现这种反季节消费现象,这样能购买到物美价廉的商品。)

师生共同总结:一般说来,当某种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买(需求的数量会下降);当这种商品的价格下降时,人们对增加对它的购买(需求的数量会增加)。也就是“买落不买涨”。 教师:多媒体放映右边曲线表示需求量 与需求价格成反向变动关系,并指出这 就是需求法则。解释我们习惯上用横坐 标(Q)表示需求量,纵坐标(P)表示价格。

(函数图象在这几年政治高考中都有出现,所以借这节课多给学生介绍并熟悉函数图象知识。)

备课札记 (2)不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同(此问题既是本课的重点,也是难点问题,为此作为本课的第一个探究活动来解决。)

教学过渡:刚才我们探讨了商品价格变动与消费需求量之间的一般规律,即一般说来,当某种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买;当这种商品的价格下降时,人们对增加对它的购买。那么是否所有商品的价格变动所引起的需求量变动幅度大致相同呢?

探究一:不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同 1、教师通过多媒体展示四种情境:

情境一:衡钢中学食堂的一份套餐由8元涨至10元。 情境二:衡钢中学食堂的一份套餐由8元跌至6元。

情境三:你所梦寐以求的苹果Iphone6由6,000元涨至9,000元。 情境四:你所梦寐以求的苹果Iphone6无锁版由6,000元跌至1000元。 提出问题:套餐和苹果Iphone6价格变化对需求量产生的影响相同吗?为什么? 2、指导学生分组讨论、归纳、代表发言。

(学生讨论。学生指出套餐再涨,我们还是要买,因为饭菜是生活必需品;但是跌到1元,我们也不可能多吃,又不是饭桶。苹果Iphone4S别说涨到9,000元,就6,000元我们也不会去买,因为它不是生活必需品;如果跌到1000就有可能会叫父母买,因为它是高档耐用品,跌幅那么厉害,很动心啊。)

3、师生共同概括总结:

不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同:

价格变动对不同商品需求量的影响不相同,对生活必需品的影响比较小,对高档耐用品的影响比较大。我们也叫做生活必需品的需求弹性小,高档耐用品的需求弹性大

教师:非常好!那请同学们判断下面两条曲线,指出A、B分别是生活必需品,还是高档耐用品需求量对价格变动的反应曲线,并说明原因。

教师放映图象:

不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同

A是高档耐用品 B是生活必需品

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