D.邓颖超此次率团访泰，受到泰国朝野和广大侨胞的热烈欢迎，这不仅因为她是已故周恩来的夫人，而是她本人对国家的卓越贡献.
病句修改训练题参考答案及简析
1.D(A项“心头”应为“耳边”，B项句式杂糅，C项有歧义)
2.A(B项在“粮食”前加“使”，C项有歧义，可理解为“只生一个”或“再生一个”，D项词序颠倒，应为“基本上是”.)
3.B(A.“逃之夭夭”的主语不明，C“围攻??执行公务”不搭配，D项主客颠倒) 4.C(A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”缺宾语，D项“人为的”与“蓄意”重复)
5.D(A项重复，删去“快”或“多”，B项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复，C项句子杂糅)
6.A(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)
7.D(A项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，B项否定不当，C项不构成转折) 8.C(A项缺主语，可删掉“使”；B项语序不当，应为“所使用过的各式各样的??”，D项在“由”之后加“从”，构成介词结构“从??中”)
9.B(A项“历时”改为“经过”，C项改为“在??下，经过??谈判，冲突双方的紧张的局势??”，原句“冲突双方”没有相应的谓语，D项否定不当，改为“难免有”，删掉“没”字)
10.D(A项“节奏”与“看”不搭配也不合逻辑，B项否定不当，C项“??优越性是??再生能源”主宾不搭配.)
11.D(A项主客颠倒，B项有歧义，C项“这样”指代不明)
12.A(B项删去“当”和“使”，C项“迷惑”与“效果”不搭配，D项有歧义) 13.B(A项缺主语，删去“通过”，C项“依法”与“法律”重复，D项删“左右”)
14.A(B项“200余万元”不能修饰“抢劫团伙案”，C项“自费大学生”是“一年”，主宾不搭配，D项表意不明，“工资”为月工资或周工资不清楚.)
15.C(A项应在“选出”后加“的”，B项搭配不当，改“现象”为“学生”，“下降”为“减少”，D项“第一部”与“处女作”重复)16.D(A项在“我们”与“中国”之间加“对”，B项表述不清，C项主宾搭配不当)
17.A(B项改为“必须把对??的打击作为一次长期任务”，C项缺主语，删掉“由于”，D项在“避免”后加“或”)
18.D(A项“具有”缺主语，B项有歧义，C项“把”改为“使”)19.B(A项不合逻辑，不可能“与往年一样”“过一百零六岁生日”，C项在“叶乔波”后加“心目中”，D项改为“在位的五十四年”)
20.C.(A项“铭记”缺主语，删掉“在”和“上”，B项句式杂糅，D项关联词语不照应.)
一、句子
句子是由词或短语构成，有一定的语气语调，能表达一个相对完整的意思。 二、单句
从结构上说，句子有单句和复句之分。单句是由短语或单个词构成，复句是由两个或两个以上分句组合而成。
大多数单句是由短语带上一定的语气语调构成。例如：“我是中学生。”这是由主谓短语“我是中学生”带上叙述性的语调构成的单句。另有少数的单句是由词构成的。如：“立正！”这是由动词“立正”带上命令语调构成的句子。
单句有主谓句和非主谓句之分。由主谓短语构成的单句称为主谓句。如： ①赵州桥非常雄伟。 ②今天星期五。
③班主任查老师把阿伦安排在贾里边上的座位上。
④父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。 由其它短语或单个词构成的单句称为非主谓句。如： ①禁止吸烟！
②多可爱的小生灵啊！ ③进来！ 三、句子成分
句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
（一）主语
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。如： 1.我们是一列树。 2.春天像刚落地的娃娃。 3.今年的春天来得太迟。
4.朝霞在西，表明阴雨天在向我们袭来。 5.牛骨头炖野菜营养丰富。 （二）谓语
谓语是对句子的主语作陈述成分，说明主语是什么或怎么样。如： 1.他是一个高而瘦的老人。 2.我们家的台阶低。 3.妈妈突然问我。 4.人民大会堂灯火辉煌。 5.车夫们谁不晓得虎妞和祥子。 6.这个人你可小看不得。 7.王老师身体健康。 8.人民的生活一天好似一天。 （三）宾语
宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。如：
1.敌人监视着苇塘。 2.我们家盖了新房子。 3.妹妹正在上小学。
4.我才记得先前望见的也不是赵庄。 5.我们只见河水闪着青光。 6.荔枝蜜的特点之一是成色纯。
7.晚霞在东，表明最近几天里天气晴朗。 （四）补语
补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。一般用符号“〈 〉”表示。如：
①一路上可以把那烫手的白薯揣〈在袖筒里〉取暖。 ②天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻〈出来〉。 ③现在他们真是惊慌〈到了极点〉。 ④她又在衣带里摸了〈半天〉。 （五）定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限制事物的领属、质料、数量等。一般用符号“（ ）”表示。如：
（我们家）的台阶有三级。 （眼前）的环境好像是（一个）梦。 （年轻）的信客也渐渐变老。
（我国）的石拱桥有（悠久的）历史。 （六）状语
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