培优辅差记录表[1]

平和县小坪小学

2010—2011学年“培优补差”记录表

班级 类别 第2周 星期二 教师姓名 吴道元 二年级 时间 培优 卢巧彬 卢怡萍 卢思辰 卢诗音 学生姓名 卢婧如 卢昭文 卢飞煌 卢婧文 卢龙祥 有关“四”的知识： 1、 文房四宝是（ ） 2、 四海：（ ） 训练内容 3、 中国古代四大名著与作者是（ ） 4、 四“君子”（ ） 5、 四大发明（ ） 效果 或 存在问题

良好。

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2010—2011学年“培优补差”记录表

班 级 五（3） 时间 第12周 星期四 教师姓名 周育林 类 别 补差 学生姓名 卢龙萍 周文鑫 卢林洪 卢江松 卢榕泉 卢雪榕 ü 和声母 j q x相拼的法则： ”单独训练内容 后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü 写时要恢复两点。 ü üe üan ün 效果 或 口诀记得到，操作有困难。 存在问题

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2010—2011学年“培优补差”记录表

班级 类别 第13周 星期二 教师姓名 周育林 五（3） 时间 培优 卢巧彬 卢怡萍 卢思辰 卢诗音 学生姓名 卢婧如 卢昭文 卢飞煌 卢婧文 卢龙祥 反问句改陈述句： 1、自问自答法 训练内容 2、删减法； 去掉“难道?吗”“怎么?呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或 存在问题

效果良好。

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2010—2011学年“培优补差”记录表

班 级 类 别 五（3） 时间 补差 学生姓名 第13周 星期四 教师姓名 周育林 卢龙萍 周文鑫 卢林洪 卢江松 卢榕泉 卢雪榕 扩句： 一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“ 训练内容 在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书” 全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按 “什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五 星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。 效果 或 存在问题

效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。