幼儿入园分离焦虑的现状及对策探讨

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幼儿入园分离焦虑的现状及对策探讨

作者：俞月萍

来源：《读与写·教师版》2018年第12期

摘要：分离焦虑是一种幼儿和抚养者在分离时表现出来的焦虑和行为。这是孩子们对陌生环境和陌生人产生不安和恐惧感的反应。适度的分离焦虑对幼儿的成长具有积极意义。满足安全感的需要是顺利帮助幼儿度过分离焦虑的关键环节。 关键词：幼儿分离焦虑;应对措施

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0024-01

对于小班新生来说，人学是他们进入新生活的第一个转折点。面对陌生的环境，他们会有很大的心理压力。由于环境，生活方式和习惯的变化，必然会导致分离焦虑。分离焦虑形成的原因？我们应该如何克服这种现象呢？ 1.分离焦虑形成的原因 1.1 环境的巨大变化

孩子们从家庭进入幼儿园，空间变化很大。它被称为“心理断乳期”。首先是生活规律和习惯上的变化。幼儿园的日常生活时间有固定的安排，如用餐时间，洗手时间，小组教学时间，午休时间，而幼儿在家中的生活时间相对的不固定，与孩子们的愿望相比，有些孩子的家庭生活比较随意;有些孩子甚至有一些不好的生活规律和习惯。其次，成人与幼儿之间的关系。幼儿刚开始进入幼儿园，由于幼儿园是集体生活，教师与幼儿的比例为1：8或1：10，这就意味着教师要负责照顾8-10名幼儿，这和幼儿在自己的家庭中的待遇有较大差别。当幼儿第一次见到老师和其他孩子时，他们都没有接触过，容易让孩子感到害怕。幼儿园的孩子不能与家里的孩子相比，家里有专人的看护。因此部分幼儿在人园刚开始的时候会感到手足无措。 1.2 家庭因素

父母对待幼儿的教育方式是孩子进入幼儿园的重要因素。很多现实的例子证明了这一点，在平时不娇惯孩子，注重孩子的独立能力，鼓励孩子探索新环境，与新伴侣一起玩耍的家庭，孩子在进入幼儿园的适应期较短，孩子的情绪问题也较少。而那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的幼儿则需要较长的适应期。 1.3 自身个性和经验