中国传统文化概论课程教学大纲

中国传统文化概论》课程教学大纲

课程中文名称 ： 中国传统文化概论

课程英文名称： General Introduction to Chinese traditional Culture 课 程 类 别 ：公共基础课 课程编号：

一、课程的性质、任务

1. 课程的性质、任务

《中国传统文化概论》 是的一门公共基础课。 本课程开设目的在于加强学生的人文素 质教育，培养学生的现代人文精神， 本课程的中心任务在于提高大学生的文化素质与综合 素质。通过学习中国传统文化的基本内容， 完善学生的知识结构， 激发学生对于祖国的荣 誉感和归属感，进一步陶冶身心，培养在生活中用传统文化的视角解决实际问题的能力。

2. 教学的基本要求

通过本课程的讲授， 对学生进行爱国主义教育， 使学生对中国历史和中国传统文化有 较为完整的认识和了解， 激发学生对中国传统文化的热爱， 增强学生的民族自信心、 自尊 心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，提高文化素质和人文修养，

3. 适用专业与学时数

本课程适用于茅台学院生物工程、 白酒酿造工程、酿造工程自动化、 企业管理、食品 质量与安全等各专业。总学时 48，3 学分。其中理论课 40学时，社会考察 8 学时。

4. 主要教学方法与媒体要求： 本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学方

法，突出教师的主导 地位和学生的主体地位。 引导学生多看、 多读传统文化著作， 配合文化网站等现代化信息 的输入，提高教学效率。本课程内容丰富，信息量大，不可能在有限的课时内悉数穷尽， 建议将一些适合讨论和交流的知识单元集中于网络教育平台， 进行师生讨论和交流， 提高 学生学习中国传统文化知识的积极性。

、各章教学内容和要求

第一章 绪论（2 学时）

（一）基本内容与要求 教学内容：

第一节 中国传统文化的界定与定义 第二节 中国传统文化产生的环境与条件 第三节 中国传统文化的发展 第四节中国传统文化的现代化因素 教学要求：

通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中 华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。 （二）教学重点与难点

重点：中国传统思维方式的特点及其影响 难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题 第二章 中国历代王朝的兴衰（ 4 学时） （一）基本教学内容与要求 教学内容：

第一节 夏商周与春秋战国

第二节 秦汉大一统与魏晋南北朝的分立 第三节 繁盛的隋唐

第四节 辽宋夏金的分立与元明清的大统一 第五节 中国古代的盛世比较 教学要求：

通过本章学习，了解中国历史发展大势，理解历史在人事代谢、沧桑巨变中前进，后 人又在艰涩滞重的印痕中探索历史，掌握历代王朝兴亡的历史经验和深刻教训。 （二）教学重点与难点

重点：中国历代王朝的发展大势

难点：历代王朝兴亡的经验教训 第三章 中国古代学校教育（ 4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容 :

第一节 古代教育是传统文化的重要载体 第二节 中国古代的官学与私学

一、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监 二、私学的起源、发展及其影响 第三节 中国古代书院及其影响 第四节 中国古代著名教育家与教育思想 教学要求：

通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教育思想。 （二）教学重点与难点

重点：中国古代教育发展大势 难点：中国古代教育思想精华 第四章 中国古代选官制度（ 4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容 :

第一节 先秦时期的选举制度 第二节 察举、征辟与九品中正制 第三节 科举制度的发展与衰亡 第四节 中国古代人才选拔制度评价 教学要求：

通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度，理解中国古代的人才选拔原则与标准， 能够从科举制度产生发展的历史进程中， 学会正确看待今天中国的人才选拔制度。 掌握“国危，系于人才”思想的内涵。 （二）教学重点与难点

重点：中国历代选官制度 难点：怎样评价科举制度 第五章 中国传统哲学（ 4 学时）

家安