2015秋人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课后练习

2015秋人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》word课后练习

记梁任公先生的一次演讲(课时1)

课后练习

【基础过关】

1、下列词语中加线字的注音无误的一项就是

A、显宦(huàn) 屏息(píng) 精悍(hàn) 迥乎不同(jiǒng) B、莅校(lì) 步履(lǚ) 谦逊(xùn) 博闻强识(shí) C、箜篌(hóu) 弥漫(mí) 酣畅(hān) 叱咤风云(zhà) D、沾襟(jīn) 蓟北(jì) 激亢(kàng) 涕泗交流(dì) 2、下列语句中加线的成语,使用不恰当的一项就是

A、王老汉就是一个短小精悍的人,别瞧她已经六十岁开外,依然精神矍铄,风风火火。 B、中外建筑风格迥乎不同,我们在城市规划上,不要盲目地推广“欧式”,更要继承民族的传统。

C、面对不法分子的侵害,有人挺身而出捍卫自己的权利,有人屏息以待任人宰割。 D、梁任公在讲演到紧张处,不再就是讲演,简直就是表演,她手舞足蹈,不能自已。 3、下列各句中标点符号使用正确的一项就是

A、她穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。 B、任公先生的这一篇讲演稿,后来收在“饮冰室文集”里。

C、她掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听她讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闯涕泪满衣裳……,”先生又真就是于涕泗交流之中张口大笑了。

D、她的极简短的开场白,一共只有两句,头一句就是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可就是也有一点喽！”

4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组就是 游欧前梁启超的文化取向与新文化运动就是一致

的,__________。__________。__________。__________。__________。 ①她主张对西方学说不应盲从,坚持反对“科学万能论”

②所谓求同,就就是认同新文化运动所彰显的“关注新青年,支持青年运动”等几大原则 ③游欧回来梁启超增加了反省现代性的支点,其与新文化运动原主持者的关系就是求同存异

④对于中国传统文化,则主张借助西方科学的精神与方法,重新评估与整理国故,以发展新文化

⑤所谓存异,即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握不尽相同 A、③②⑤①④

B、③⑤①④②

C、①④③②⑤

D、③②④⑤①

2015秋人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》word课后练习 5、文学常识填空。

(1)梁实秋,现代________家、________家、________家。散文以________为代表作,译有____________。《记梁任公先生的一次演讲》选自____________。 (2)梁启超,号________,又号________,中国近代________领袖。其著作合编为______________。 【阅读拓展】

阅读下面的文字,完成问题。

她走上讲台,打开她的讲稿,眼光向下面一扫,然后就是她的极简短的开场白,一共只有两句,头一句就是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可就是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话就是很难得听到的。她的广东官话就是很够标准的,距离国语甚远,但就是她的声音沉着而有力,有时又就是宏亮而激亢,所以我们还就是能听懂她的每一字,我们甚至想如果她说标准国语其效果可能反要差一些。 我记得她开头讲一首古诗,《箜篌引》:

公无渡河。 公竟渡河！ 渡河而死; 其奈公何！

这四句十六字,经她一朗诵,再经她一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。 先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分她都能背诵得出。有时候,她背诵到酣畅处,忽然记不起下文,她便用手指敲打她的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。她敲头的时候,我们屏息以待,她记起来的时候,我们也跟着她欢喜。

先生的讲演,到紧张处,便成为表演。她真就是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听她讲到她最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,她悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。她掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听她讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真就是于涕泗交流之中张口大笑了。

这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！

有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人？于就是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

1、下面对文章内容的理解分析,不正确的两项就是

2015秋人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》word课后练习 A、“启超没有什么学问——”,“可就是也有一点喽！”这样的开场真就是欲扬先抑,闻所未闻,足见梁氏富有感染力的语言艺术。

B、作者抓住鲜活的细节,刻画出一个栩栩如生的梁任公先生。出口成章,倒背如流,即使偶有阻塞,敲击脑瓜儿延续,其情态可掬,令人莞尔。

C、“先生尝自谓‘笔锋常带情感’,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”这就是对梁任公讲演的高度评价。

D、“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人？”收束全文,点明梁任公作为学者的主要特点,也就是本文的点睛之笔。

E、本文传神之处在于诸多细节的捕捉。肖像、言语、动作、心理……经作者妙笔勾勒,任公先生的音容笑貌完整地得以呈现。

2、讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“她说标准国语其效果可能反要差一些”？ 答:_______________________________________________ 3、作者引用《箜篌引》有什么作用？

答:_______________________________________________ 4、选段主要运用什么手法写梁任公的？这样写有什么好处？ 答:_______________________________________________ 【表达交流】

1、“演讲”就是文章的关键词,请您为梁启超先生的这次演讲出一则海报。 答:________________________________________________ 2、阅读下面一则材料,请简要分析余光中致辞的妙处。

台湾学者余光中获得文艺大奖,领奖时,瞧到与自己同时得奖的都就是年轻人,只有自己年届花甲,白发染霜,相形之下,颇为尴尬。在致辞中,她说:“一个人年轻时得奖,应该跟老头子一同得,表示她已成名;一个人年老时得奖,应该同小伙子一同得,表示她尚未落伍。”话音刚落,满堂喝彩。

答:________________________________________________

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记梁任公先生的一次演讲(课时1)

课后练习 ·详细答案

【基础过关】 1、C

,D项“涕泗交流”的“涕”读tì【解析】A项“屏息”的“屏”读bǐng,B项“博闻强识”的“识”读zhì。 【备注】无 2、C

【解析】C项,“屏息以待”表示急切地等待,不表示害怕。 【备注】无 3、A

【解析】B项,改为“《饮冰室文集》”;C项,省略号后的逗号放到引号外;D项,“轻轻点一下头”后的冒号改为逗号。 【备注】无 4、A

【解析】整个语段的思路就是先总写梁启超与新文化运动原主持者求同存异的关系,然后从求同与存异两个方面分别说明。排序时要注意关联词的提示作用。 【备注】无

5、(1)散文 文学评论 翻译 《雅舍小品》 《莎士比亚全集》 《梁实秋散文选集》 (2)任公 饮冰室主人 维新派 《饮冰室合集》 【解析】无 【备注】无 【阅读拓展】 1、AE

A项“欲扬先抑”理解错误,此处没有“扬”的意思,就是幽默风趣而已。E项,文中没有“心【解析】

理”描写,有“情态”描写。

2、因为“她的声音沉着而有力,有时又就是宏亮而激亢,所以我们还就是能听懂她的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格,所以说“她说标准国语其效果可能反要差一些”。 【解析】略

2015秋人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》word课后练习

3、《箜篌引》简短鲜明,有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境,因此,印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。 【解析】略

4、选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节,具体形象地刻画出一个有学问、有文采、有热心肠的学者。 【解析】略 【备注】无 【表达交流】 1、主讲人:梁启超

题目:中国韵文里头所表现的情感 时间:民国十年左右

地点:清华学校高等科楼上大教堂 【解析】无 【备注】无

2、用风趣化解尴尬;既称赞年轻人年轻有为,又表明自己尚未落伍,应变机敏,谈吐不俗。(意思对即可) 【解析】无 【备注】无