第二课时 设计制作简易笔架
（一）创设情境，导入新课
学习指导语：笔架是最为常见的置笔用具，一般呈“山”状，材质多样常见的有木、竹、瓷、玉等，是文人书案上的常设之物，在古代又以其艺术个性和较高的品味，得到文人墨客的青睐。笔架亦称笔格，为搁笔的文房用具。已有1500余年的历史。南北朝时就已有笔架的记载，但传世品还不曾发现。唐代笔架流传下来的极为罕见，但从文献来看，此时的笔架已经成为文房的常设之物。宋代笔架传世品和出土物较多，材质多样，有铜、瓷、石等，其形多为山形。到了明代，笔架成为文房中不可或缺之物，其材质更加多样，不但有珊瑚、玛瑙、水晶，还有瓷、玉、木等。清代笔架更胜明代，材质有玉、紫砂、水晶、铜、木、珐琅、象牙等，而以自然之物最为名贵。（出示课件一：几件古代笔架）。
问题：看到这些漂亮的笔架你有什么感受？
课堂预设：实用、漂亮、环保、有创意、功能多。 引导学生思考：你想设计什么样的笔架？ 课堂预设： 方便、实用的；环保、美观的；有个性的 ?? ??
那你想不想也设计、制作一个适合自己的笔架呢？
【设计意图】让学生了解各种笔架的结构，为学生制作笔架奠定基础。 （二）动手设计
1.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。
（小组内讨论）
再动手设计之前我们想一想设计笔架要考虑到哪些方面？可能会遇到哪些问题？小组内讨论交流。
小组汇报考虑的要点：比如大小、高低、方便、实用、美观?? 出示创意设计方案：
【设计意图】只有准备充分、考虑全面，才能制作精美。 （三）方案与探究
1.学生分小组讨论、填写、绘制设计图。 2.教师巡视指导。
3利用实物投影仪，交流设计意图。 4.引导学生改进自己的图纸。
【设计意图】科学绘制图纸是制作笔架的关键一步。 （四）实践与探究
1.引导学生根据设计图分工合作，制作笔架。
温馨提示：
（1）制作时间20分钟，可以独自也可以合作完成作品。 （2）先思考再动手，可以有效节约时间哦。
（3）制作完成，先试试笔架的实用性，发现问题及时改进，再想想怎样介绍自己的作品。
（4）使用木框锯、刻刀，注意安全，不要伤到自己或他人。 （5）请及时回收垃圾，保护环境卫生。 2.学生制作，教师巡视指导。
3.试用自己的笔架，反思不足，改进。 4.展示作品，交流评价。 5.改进完善作品。
【设计意图】培养学生的动手能力，合作意识。 （五）课堂总结
学习指导语：通过制作笔架，从中你受到什么启发？如果将我们的材料换成别的你可以做成什么？学生想象回答。
（六）布置任务
利用周末的时间我们做几个漂亮的笔架，用我们的智慧创造美好生活！
板书设计：
简易笔架
方便 实用 环保 美观 有个性
第三课时 制作简易小板凳
（一）创设情境，导入新课
学习指导语：生活中板凳随处可见，你愿意自己动手做一个小板凳吗？
【设计意图】教师提供多种板凳式样或图片，组织学生欣赏，观察这些板凳的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
（二）动手设计 1．设计草图
①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达板凳的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2.完善设计
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