2010-2011学年度小学语文新课程标准考试试卷（低段）

2010-2011学年度小学语文新课程标准考试试卷(低段)

一、填空题。（26分）

1、语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。

2、课程目标按（ ）整体设计，根据（ ）、（ ）、 （ ）三个维度设计。

3、阅读是（ ）的个性化行为，不应以（ ）来代替学生的（ ）。 4、语文课程要关注学生的（ ）和（ ），爱护学生的（ ）、（ ），倡导（ ）、（ ）、（ ）的学习方式。

5、阶段目标从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面提出要求 ，其中写作规定1-2年级为（ ），3-6年级为（ ）。

6、语文课程资源包括（ ）和（ ），例如：（ ）、（ ）、（ ）等等。 二、选择题。（20分） A:多项选择题。

1、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）

①能借助汉语拼音认读汉字。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。⑤累计认识常用汉字2500个。 2、阅读教学是（ ）之间对话的过程。

③ 教师 ④情感

3、各个学段的阅读教学都要重视：（ ） ①朗读 ②分角色读 ③表演读 ④默读 4、写作（ ）

①是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。②、是认识世界、认识自我、

进行创造性表述的过程。③、应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。④、重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 5、综合性学习的评价应着重于学生的：（ ）

①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 B:单项选择题。

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。这是（ ）对阅读中的要求。

A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 3、口语交际是（ ）双方的互动过程。 A、听与说 B、看与说 C、听与写 D、写与说 4、识字写字是（ ）的基础

A、阅读 B、写作 C、口语交际 D、阅读和写作 5、教师是学习活动的（ ） 。

A、引导者B、引导者和组织者。C、实践者D、组织者 三、简答题。(30分)

1、小学语文新课程标准的基本理念。

2、简述小学语文新课程标准的教学建议。

3、综合性学习的评价着眼点主要在哪些方面？

四、论述题。（24分）

1、结合教学实践，谈谈当前课堂上的合作学习存在哪些问题？你认为应该如何实施有效地合作学习？

2、如何看待在新课改春风下的师生关系？