《1吨有多重》教学设计2

小学数学精品教案

《1吨有多重》教学设计

教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第47、48页的内容。 教学目标：

1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。

2、结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

3、渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐。

教学重点：认识“吨”，掌握“1吨＝1000千克” 。 教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。 课前准备：电脑课件 学习过程：

一、复习回顾，引入新知。

老师播放课件，让同学们针对上节课的内容填一填，巩固上节课的内容。

给出大象的图片，让同学们猜一猜大象有多重，然后引出“吨”的概念，并介绍吨可以用“t”来表示。

二、合作交流，共同探究

1、想一想：给出生活中的几句图片，让同学们看看，说一说生活中是否见过图片中的物体，分别猜一猜他们有多重，感受一下1吨的重量。

2、算一算：给出课件中的四幅图片，告诉同学们每张图片的质量都是1吨，并给出一头牛重500千克，一个小朋友50千克，一个油桶250千克，一头猪100千克，让同学们算一算，每幅图中多少个物体的质量为1吨？

3、理一理：一头牛500千克，让同学们计算两头牛是多少千克，通过两头牛的质量是一吨，给出吨和千克的关系式：1吨＝1000千克，并介绍“1吨＝1000千克”的读法。

4、举一举：让同学们想一想，在生活中哪些方面用到了“吨”这个质量单位。 三、综合应用，巩固拓展： 1、单位换算

3吨＝（ ）千克 4千克＝（ ）克 2t＝（ ）千克 6000kg＝（ ）t

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2、判断

（1）粉笔长18克。（长度单位跟质量单位混淆。）

（2）1瓶牛奶重250克。（可以让同学们回去找一瓶牛奶看一下。） （3）一个足球重2吨。（将足球与大象等吨重的物品做对比。） （4）一吨铁比一吨棉花重。（1吨＝1吨，质量与体积无关。） 3、比较大小

4吨50千克 ○ 450千克 5450千克 ○ 5吨450千克 8吨750千克 ○ 8075千克 6980千克 ○ 7吨 4、拓展延伸

小动物要过桥那边去参加动物运动会，桥的限重是1吨，已知小熊400千克，小马300千克，小牛500千克，小鹿100千克，想一想，他们可以怎么过？

重点介绍“限重1吨”的含义，让同学们讨论如何过桥？ 四、课堂总结：

1、师：刚才我们认识了吨，到现在为止，我们学过了哪些质量单位？ 请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。给出质量单位。 教师问：“吨和千克有什么关系？”，“千克和克呢？”，给出进率关系。 小结：通过刚才的整理，你知道这三个质量单位哪个最重？哪个最轻？ 2、介绍我国的质量单位，让同学们查询更多关于质量单位的资料。 3、这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？

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