基于BSC的高职院校教师绩效评价体系探析

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基于BSC的高职院校教师绩效评价体系探析

作者：刘莹

来源：《经济研究导刊》2020年第07期

摘 要：随着高职扩招100万计划的不断实施，高职院校为了获取更多的生源，绝大部分高职院校朝着优质化方向发展，导致高职院校需要更多地去争取荣誉，最终落实到教师的绩效改革上。优质化的目的在于学校的发展而不是教师的提升，这必然会导致绩效改革的部分不合理性。

关键词：高职院校;BSC;绩效改革;评价体系

中图分类号：G715;;;;;;; 文献标志码：A;;;;; 文章编号：1673-291X（2020）07-0106-01 一、高职院校基于BSC绩效评价的可行性

平衡计分卡（BSC）是一种新的绩效管理系统，它从财务、客户、内部运营、学习和成长的角度，将企业组织的战略落实为可操作的衡量指标和目标值。平衡计分卡能有效解决制定战略和实施战略脱节的问题，堵住了“执行漏斗”。高职院校基于企业的战略管理系统，可以将其运用于高职的发展中。

1.财务维度。BSC结构的财务维度主要体现在高职的综合管理绩效。一是学校整体规划及开支结构;二是本年12月31日学校计划开支的进度;三是学校绩效评价，以及财务管理制度、内部控制制度和经济责任制度建设财务信息披露等。

2.客户维度。该维度主要从人才培养、科学研究与社会服务方面体现。一是学校招生就业情况、新生报到率、应届毕业生就业率;二是学生参加相应竞赛获奖情况、年度社会服务情况等标志性成果。

3.内部运营维度。内部运营主要是高职院校的人才培养、师资队伍的建设，每年根据社会人才需求不同适时的制定不同的人才培养方案，实施以培养、创新、复合型技术人才为核心的人才培养模式改革及内部建设情况。

4.学习和成长维度。学习和成长主要是指高职院校的体制规划、教师队伍培养。学校在人事管理、人才培养、科研和资源配置等方面进行体制改革，加强专业建设、教师队伍培训。 二、绩效评价体系的现状