静心教书 潜心育人

静心教书 潜心育人

有这么一则小故事：城里和农村的孩子在一块儿玩，在谈及各自的学习生活时，彼此竟然对对方羡慕不已。城里的孩子回到家里除了作业还是作业，而农村的却可以捉迷藏、抓泥鳅，农村的孩子听说城里的每逢重大节日都可以欣赏（或参与）一些丰富多彩的庆祝活动时，眼睛里流露出的是无限的憧憬。看了这则小故事，我的内心被深深地触动了。素质教育的呼声已由初始时的高亢归于沉寂，而现实的当下却呈现的是另一幅景象：享受优质教育的城里孩子被书包压得喘不过气来，而接受平民教育的农村孩子除了享用“乡土特色”的课余生活，似乎与原本应该属于他们的天真烂漫渐行渐远。他们的空间太大，见识却很狭隘；他们的秉性质朴，习惯却很邋遢；他们的创造力惊人，反应却愈发迟钝……

于是乎，从事农村教育的教师们惊呼：现在的农村孩子又皮又野，太难教了。也许，将其中的缘由完全归咎于学生未免有失偏颇，但这的确是当前农村教育不容忽视的现状。真的是孩子又皮又野，太难教吗？或许个中有一些孩子的问题，但作为教师的我们，是否应该更慎重地反思我们的教学、教育、管理呢？扪心自问，你认真钻研过几次教材？精心备过几次课？写过几份切实可行的课时计划？关注过几次孩子们的感受？真正辅导过几次“学困生”？……太多的太多应该才是我们无法真正提高教育质量的症结所在吧！

找到了病因，不妨试试对症下药。要真正提高我们农村小学的教学质量，方法不一而终，下面的一些做法仅是个人的粗知俗见，与大家共勉。

1 静下心来教书

当今社会是一个物欲横流的大染缸，面对着形形色色的诱惑，太多人无法把持，随波逐流，而原本被奉为“净土”的教育圣地也被污染了。守着一份只够勉强维持生计的工资，看着别人的花天酒地，要做到心无杂念确实是一件不容易的事。有路子的也许正盘算着如何跳离教师这个圈子，那么还有太多“无路可走”的教师同行们，我要奉劝你们一句：既然无法改变现实，就试着去适应，试着静下心来教好我们的书，试着在教师这个岗位上寻求我们生命的蜕变。也许待到你真正静下心来时，不经意间竟然发现自己除了只想教好书外，其他的杂念早已荡然无存，我们才会心无旁骛地守望教育的那份真实、生动与丰腴。

2 潜下心来育人

心静了，你才能守得住清贫，耐得住寂寞，你才可以把自己的全部身心交付给教育，才会使提高教学质量不至于是一句空话。那么如何才能真正有效地提高教学质量呢？我认为还要做好以下几方面。

2.1 加强个人修养。不要忽视了孩子的模仿能力，我们教师的一言一行都时刻被孩子们看在眼里，记在心里，我们也便成了他们争相效仿的对象。现在的教育都在大谈特谈“养成教育”，那么我们就应该成为孩子们“养成教育”的榜样。这