教学难点：辨别形近字。 教学过程： 一、识字。
1、同学们先不看课本，想想在你见过的字中，有那些字里含有“少” 甲生：抄 吵 乙生：秒
2、老师补充：妙 抄 3、你认识这些字吗？ 4、点学生读。 5、全班同学练读。
6、你能给这些字组词吗? 7、学生读字词。 8、交流识字方法。 “抄”、“吵”、“炒”三个字的音节相同但声调不同。 二、写字。
1、让学生先整体观察字形，找出它们的相同处和不同处，然后说出自己记识的方法。 老师提醒：对比记忆法。这5个字都有“少”字，但偏旁各不相同：“抄”要用手，所以是“扌”旁；“炒”要用“火”，所以是“火”旁。这两个字与“吵”音节相同，但“吵左边是“口”字旁。 2、重点强调偏旁部首的写法。 3、老师范写，边写边提醒。 “女”作为偏旁时，“一”不要写太长。“禾”作为偏旁时，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。 4、游戏：找朋友。
在你手中的生字卡中找出偏旁与字、词相对应的朋友，摆在桌上，老师检查。 三、总结。
这节课我们所学的这些字都是两部分组成的，一部分是声旁，表示字的读音；一部分是形旁，表示字的意义。 四、实践活动。
在已经认识的汉字中找一找，哪些字可以“声旁帮着读字音，形旁帮着想字义”。并写下来，主动与同学交流。 五、教学反思：
识字4 第一课时
教学目标：
1、认识9个生字, 并能熟练的扩词。 2、诵读韵文，积累词语。 3、自主识字，师生交流。 4、激发识字的兴趣。 教学重点：
认识本课的生字。 教学难点：
了解形声字的构字特点，识记字形。 教学过程： 一、读文。
1、自由拼读儿歌，把书后生字在课文中用圈圈起来，并多读几篇，读准字音。 2、同桌互读儿歌，教师引导读。 3、指名读，师生共同评议。
4、比赛读，分组比赛，评选优胜组。 5、读着读着，你发现了什么？ 二、识字。
1、观察黑板上的字，认真拼读，你发现了什么？ “请” 、 “请”、 “ 晴”、“睛”、“情”、五字中“请”、“清”、“情”、“晴”的音节完全相同，只是声调不同。而“睛”与刚才四字的韵母相同，但声母却不相同。 2、找朋友。
同桌进行，老师读汉字字音，小朋友找出这些汉字，比比谁找得又快又对。 3、在刚才的识字过程中，你还有几位朋友忘了看，他们正翘着嘴巴不高兴呢？ 4、识记“眼”、“事”、 “ 好”。 5、同桌交流，熟读它们。 三、扩词。
1、把生字找朋友。 2、学生试着给“请”、“清” 、“情” 、 “晴”找朋友。 3、请（ 请坐 ）睛 （眼睛 ）情（事情 ）晴（晴朗） 4、学生读词。
第二课时
教学目标：
1、学会书写8个生字。诵读韵文，培养语感。 2、自主，合作，师生交流。
3、激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：会正确规范书写8个生字。
教学难点：掌握形声字的特点。利用形声字的特点识记字形。 教学过程：
一、开火车读生字。 二、写字。
1、我们已经掌握了这些字的读音，现在进行顺练书写。 2、指导写“请”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。
它们的右边都是“青”字，只是左边不相同，即偏旁不同。特别强调“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太阳，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。 3、同学们交流其它记字行的方法。 4、在这些字中，出现了几种新的部首。 5、注意偏旁在田字格中所占的位置。
6、回忆以前所学的字，看看有哪些字中含有这些偏旁。 7、学生描红、体会。
8、书写比赛，以小组为单位，规范地写出本课生字。 三、读文。
1、一请小朋友读儿歌。读完后，思考：从课文中你知道了什么？ 2、如果你是一只青蛙，你想对人类说些什么？ 3、才艺展示。
请同学们用舞蹈的形式表演出青蛙和人类的对话。 四、教学反思：
语文活动２
教学要求：
1、复习生字，巩固有关部首的基本知识。 2、学习从生活中识字，多渠道识字的方法。 重点难点：
1、掌握有关部首的基本知识，养成生活环境中主动识字的习惯。 2、引导学生寻找规律，自主识字。 课时安排：１课时 教学过程： 一、书写阁
1、指导数学生字。 二、万花筒。
1、指导观察：图中4个汉字是不是形声字？ 自己独立认读，填写。
二、大舞台―――认识商标识汉字。 1、说说你在生活中是怎样认识汉字的？ 2、比一比，认一认，争做“识字大王”。 小组推荐一名代表参与比赛。
如遇不认识的字，组内同学可作补充。 评出比赛结果。
3、儿歌总结，板书：
学汉字，真有趣； 看图画，记一记； 看电视，读报纸， 查字典，找牌匾； 同学、老师和爸妈，不明白时问一问； 随时随地学汉字。
口语交际:圆圆的梦
教学目标：
1、了解图画内容，设想故事情节。 2、大胆想象，讲述自己的美好愿望。 教学重点：
1、大胆想象，讲述自己的美好愿望。
2、礼貌，具体地把自己的愿望告诉“月亮姐姐”。 教学准备：投影器。 教学时数：一课时 教学过程：
（一）展示课件，了解图意
1、出示圆圆睡觉图，引导学生弄清画面上的人物与最主要的景物。
2、出示三幅梦境图，引导学生明白这是圆圆做梦的内容，让学生区分现实与梦境。 3、引出话题：圆圆的梦。
（二）观察梦境图，展开想象，畅说圆圆的梦
1、提问引思：圆圆做了一个什么梦？她在梦中看见了什么？ 2、请同学们认真观察，大胆想象，同学之间自由练习说话。（引导学生由画面想象圆圆的梦境） 3、同桌互动，以圆圆的口气说说她的梦，引导学生关注三幅图的连贯性。 4、同桌合作汇报表演，教师、学生随机指导与评价。（关注学生说话时的态度语气、清楚的表述与故事情节的设想） （三）创设情境，激发口语交际兴趣
1、活动一：与“月亮姐姐”面对面说自己的梦。
（1）圆圆的梦真美！同学们也一定做过梦吧，能把自己做的梦说给“月亮姐姐”听吗？ （2）学生回忆自己的梦，同学间合作练习说话。 （3）指名学生与屏幕上的“月亮姐姐”对话。
（4）在“月亮姐姐”鼓励性评价后，教师应给予较为具体的指导性评价。 2、活动二：给“月亮姐姐”打电话说自己的美好愿望。 （1）刚才同学们都说得很好，“月亮姐姐”很高兴，她说她很愿意帮助你们实现美好的愿望。谁愿意把自己美好的愿望打电话告诉“月亮姐姐”？
（2）如果老师帮你拨通“月亮姐姐”的电话，你准备和她说什么？ （3）小组练习，合作学习。
（4）师生合作，表演给“月亮姐姐”打电话。 （四）课堂总结，布置练习
第三单元 课文
5、国旗
教学目标：
1、认识10个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、知道我国的国旗是五星红旗，激发热爱国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点：
1、掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。 2、体会课文中所表达的思想感情。 教学课时：2课时
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、情境激趣，揭示课题
1、课件展示：国旗在赛场、南极、联合国等地方出现时激动人心的场面。
2、国旗特写：这是一面中国的国旗。国旗主要是红色的，左上角有五颗黄色的五角星，所以我国的国旗又叫五星红旗。红颜色和五角星还有特殊的含义呢！红色象征着革命，大五角星代表着中国共产党，四颗小五角星围绕大五角星代表全国人民大团结。五星红旗是我们国家的象征。 3、今天，我们一起学习一首儿歌《国旗》。 3、齐读课题，识记这两个生字。 二、初读课文，整体感知
1、老师范读课文，要求：学生看着诗歌，认真听老师读，初步感受诗歌内容。
2、学生借助拼音，试读课文。要求：目视双行，词语连读，读准字音，做到不加字，不漏字，不读错字。
3、诗歌里有许多生字宝宝想和同学们交朋友，请把这些生字宝宝找出来，画上圈，熟读，然后准确地介绍给同学听。 三、检查初读情况，识字写字
1、指名分节读课文，要求读正确流利，同时找出生字宝宝，纠正字音。（师相机板书生字） （1）学生借助拼音读准生字字音。生读，生评，生再教读。 重点指导：雄、壮、朗
（2）集体熟读，巩固读音。 2、了解字义，运用生字。 （1）给生字扩词。
（2）用部分词语练习说话。 （3）熟记词语。
（4）结合课文了解词语的大意。 四、朗读课文，巩固识字 五、板书设计
第二课时
教学过程: 一、复习
出示生字宝宝，开火车读，要求快而准。 二、品读诗句，理解儿歌
1、请学生朗读诗歌，注意体会意境，读出感情。
2、你最喜欢哪一节诗歌？请你有感情地读给全班同学听。
3、学生读自己喜欢的小节，师相机指导有感情地朗读，并引导学生积极思考：读了这节诗歌，你知道了什么？又什么地方不懂？
4、学习第1小节 （1）学生读。
（2）引导学生谈自己对诗歌的理解，并提出自己不懂的地方。 （3）围绕问题讨论。 （4）指导朗读。
5、学习第2、3小节。 三、熟读成诵，欣赏歌曲
1、课件再现，学生齐读儿歌。
2、师示范背，激励学生与老师进行背诵比赛。 3、学生练习背诵。
4、欣赏歌曲《红旗飘飘》。 四、拓展延伸，课外作业 1、画国旗
2、了解有关国旗的故事。 3、背诵儿歌。 五、布置作业 六、课后反思
6、洞庭鱼米乡
教学目标：
1、认识10个生字，其中会写6个字。
2、能正确书写6个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶。 教学重点：
1、掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美丽富饶，2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：在理解课文的基础上想象课文描述的画面。 教具准备：小黑板、生字卡片、录音、投影。 教学时数：两课时。
第一课时
教学内容:整体感知，学习生字。
教学重点:掌握6个生字的音、形、义。
教学难点:能正确书写6个生字，给每个字组词。 教具准备:小黑板、生字卡片、录音、投影。 教学过程: 一、谈话导入
1.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。 2.今天，我们一起来学习这篇课文——《洞庭鱼米乡》。 板书课题：3.洞庭鱼米乡。指导读题。 3.读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1.师范读，标出自然段。
1.自由读课文，画出生字词，注意读准字 音，读通句子。
2.为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？ 三、学习生字
小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么多问题。在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上朋友了吗？试着叫每一位新朋友的名字吧！ 1.读准字音。
（1）自由读生字、新词。（小黑板出示本课生字、新词，一类字、二类字分别用红色、蓝色标注。） （2）指名抽读。
这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家听听？
教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”字的的声母是h，不要读成f；“谷”字
是第三声，不要读成第二声。 （3）男女生比赛读。
出示生字卡片，让我们比比看，男女同学 谁读得更准确。
2.识记字形，了解字义。 （1）小组学习。
你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说。 （2）指名汇报。
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