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听课记录
2013年12月 30日 听课教师 侯娟 1.实习内容、目的、要求： 内容：生活中的标志 目的：欣赏、分析、评述不同风格的标志作品，了解标志的艺术特征、表现类型及设计类型。 要求：提高对标志的审美能力，并能为自己的学习和生活环境设计新颖的标志。 2.实习内容重点、难点： 重点：标志设计的艺术特征、标志的分类、本课中一些标志的含义 难点：标志的分类、本课中一些标志的含义。 3.实习内容与过程（参与或独立设计、制作）： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 （一）组织教学 检查学生坐姿，激发上课兴趣。 做好，集中精力从学生最为熟悉准备上课。 （二）导入新课 课件展示2008年奥运会会徽）问：同学们，认识这个标志吗？ 学生回答 （三）感受体验 这个标志就是2008年奥运会的 1、标志的分类 象征。在我们的生活中像这样的学生说出是什么广告，从哪看出来得，因为有可口可乐的标志 2、标志的特点 广告视频（可口可乐） 3、标志的颜色 思考：说说是什么广告？怎么看 出来的？ ４．教师小结： 利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作生活中熟悉的标志学生感觉更亲切。了解其作用。 2008年奥运会会徽标志入手，激发爱国情感，引出课题。 初步认识标志 （四）讨论分析 标志还有很多，今天我们就一起研究它们。（板书课题：生活中1、标志的作用 的标志） 学生回答这些标用、分类，让学生对师：我们生活中能看到很多的标志在生活中所起标志的知识有更多（五）欣赏评述 的了解，开阔学生的志，下面我们就分成三类给大家的作用。 眼界，激发学生的创精彩文档
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（六）创设情境 介绍一下。 作欲望；同时也为学生的创作提供更多（七）创作体验 PPT展示标志图片，分类展示（公学生在教师的引的素材，教育学生要共标识类、商标类、徽标类）。 导下说说这些标遵守公共标识标志（八）展示评价 志的特点。 中所规定的内容，做小结：公共标识类（指用于公共 文明守纪的小公民。 场所，交通枢纽和建筑与环境中 （九）课外延伸 的指示系统符号，如交通标志及公共场合的服务性标志。）商标类（商品的标记，它是品牌形象中的视觉核心，广泛用于商业领打开书21页，分通过欣赏，巩固所学析不同颜色所代知识，并让学生进一步感受标志的意义，表的不同含义。 激发学生的创作欲望。 给学生创设创作环域），徽标类（用符号来象征其 使用者的身份标志，如国徽，国旗，团徽，团旗，队徽等） 找出喜欢的作品，说说喜欢的境，进一步激发学生师：标志在我们的生活中可以说理由 处处可见，（PPT展示我们身边的标志）问：它们在我们的生活。 中起着什么样的作用？ 小结：我们可以概括为它们在我们的生活中具有识别、指示、引导的作用。 师：既然标志在我们的生活中有这么大的作用，那么，他们有什主动将作品展示么特点呢？从造型色彩上分析。在前面，简要介我们一起看一看。（PPT展示一绍，共同评价 组标志图片）， 教师引导学生并分析这些标志的特点。（从标志的基本形状，颜精彩文档
的创作欲望。从中寻找创作源，表达对学校的爱。 通过师生评价，提高 学生为学校设计学生的鉴赏水平。 标志。 让学生将所学知识与社会实践相结合，给学生留下发展的空间，做个文明守纪的小公民。 实用标准文案
色，图案，及同内在含义的联系上去引导） 小结：标志具有：简洁、概括的特点 公共标识类标志的颜色具有特定的含义。请学生打开书21页，让学生分析不同颜色所代表的不同含义。（同时结合教师屏幕上的标志进行分析） 汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。 要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。 引导学生分析书中21页的学生作品，找出你喜欢的作品，说说喜欢的理由 课件校园环境平面图，同学们一看就知道这是我们美丽的校园，我们在这里和老师同学一起学习生活，非常快乐，学校好像缺少很多标志，请找一找校园中缺少标志的地方，说明理由。 布置创作作业：今天，就让我们为学校，为同学们做点贡献，为学校的不同地方或者角落设计一精彩文档
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个标志，指示引导大家的行为，注意要体现标志的特点。 将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。告诉同学将把这些标志送到辅导员手中，当成素材，制作出来放到合适的位置，在这里老师替学校谢谢你们。 “同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民” 板 书 设 计 校园平面图 学生作品 10、 生活中的标志 作用特点 精彩文档
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