以种植洋葱为例，谈大班幼儿对比性种植活动的组织与实施 

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以种植洋葱为例，谈大班幼儿对比性种植活动的组织与实施

作者：吴芝玉

来源：《世纪之星·交流版》2016年第05期

[摘 要]幼儿时期是幼儿成长和发育的关键时期，好奇心强，对任何新鲜的事物都充满兴趣，幼儿园在开展教育过程中，要针对幼儿这一时期的特点，为幼儿良好的行为习惯和思想品德的形成打下一个坚实的基础。而种植活动作为近年来，幼儿园创造性的一个教育环节，随着其作用和影响力不断的深入人心，在幼儿园的重视度也越来越高。本文结合常州市钟楼区西林街道中心幼儿园的《以种植活动促进幼儿多元发展的研究》为课题研究，以种植洋葱为例，浅谈大班幼儿对比性种植活动的组织与实施，阐述种植性活动，对幼儿成长和学习的重要性。 [关键词]种植洋葱；幼儿园；种植活动；组织实施

种植与我们生活息息相关，幼儿园种植活动的开展，贴近幼儿生活，为幼儿创造一个接触、体验、认识和探索自然的机会，使幼儿在对比性种植活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿自主动手能力和观察能力。下面就通过以种植洋葱活动为例，进行具体分析。 一、活动前，收集信息，制定方案

（一）让幼儿收集关于洋葱种植的基本信息，并商量种植的方案。让幼儿认识洋葱的外形，了解洋葱的种植情况和生长的一个过程，做好种植前的准备工作，商量选择的种植方案。让幼儿都参与活动中，调动幼儿的积极性和活动热情。

（二）让幼儿集中讨论，理清种植的思路。洋葱种植需要遵循一个步骤，让幼儿随着洋葱种植的过程，提高幼儿的观察能力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会。

1.关于选种。洋葱有红皮、黄皮、白皮等类型。种植洋葱选择的是幼儿们常见的红皮洋葱，这种洋葱存活率更高，对于幼儿来说，更容易养活。

2.关于土壤。土壤是种植的一个基本元素，也是此次对比性种植的一个重要环节。洋葱种植的第一步就是选择种植基地，种哪里？用什么来种植？如孩子与家长一起收集了普通土壤、纯营养土壤、动物粪便土壤以及红色土壤分别装在4个大小相同的花盆里，进行不同土壤种植洋葱的对比性试验。

3.关于记录表。洋葱有根、茎、叶、花四个部位组成。洋葱种植活动开展期间，幼儿对洋葱的生长情况会满怀希望，会急切关注洋葱的每天的变化。教师引导幼儿通过图画形式和照片